Actividad: Problemáticas: Clasificación por núcleos temáticos

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO

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Actividad: Problemáticas: Clasificación por núcleos temáticos.

Alumno: Eduardo Cobián Medina

Especialidad: Matemáticas 7°

Maestra: Gabriela Ochoa Trujillo.

Guadalajara, Jalisco, a 03 de Septiembre de 2014.

Clasificación de problemáticas por núcleos temáticos.

1.- Los adolescentes.

• ¿Quiénes son los adolescentes del grupo? Formas en que se expresa la diversidad en el aula de la escuela secundaria.

• Cantidad de alumnos por grupo.
• Situaciones particulares de alumnos que les cuesta trabajo poner atención, participar en las actividades, realizar los trabajos y concentrarse.

• El desarrollo afectivo y de relaciones:

• Desarrollo de las actividades mediante binas de trabajo (alumnos con mejor promedio fungiendo como tutores para alumnos con menor rendimiento).
• Dificultades con la falta de respeto entre alumnos.

• El desarrollo de habilidades intelectuales.

• Separación de grupos por sus habilidades/aptitudes (En el caso del grupo “A” que es el único que cuenta con taller de música).
• Poco gusto o interés por la materia.
• Deficiencias en conocimientos previos de algunos temas básicos.

2.- La competencia didáctica del estudiante normalista para la enseñanza de la asignatura.

• Desarrollo de habilidades y de formación valorar de la especialidad.

• Creación de espacios, momentos y situaciones en relación con las matemáticas que ayuden a fomentar los valores y diversidad en el aula.

• Diseño, organización y aplicación de actividades didácticas.

• Necesidad de crear estrategias diversas dependiendo del grupo y los alumnos que lo integran.
• Aprovechamiento del tiempo en el aula.

• Aplicación de estrategias básicas y formas de evaluación del aprendizaje:

• Uso, revisión objetiva y reflexión sobre el cuaderno de los alumnos.

3.- La escuela y el contexto del que proceden los adolescentes.

• El funcionamiento de la escuela.

• Falta de actualización y uso más frecuente en materiales para la asignatura (Taller de alto rendimiento en matemáticas).

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