Actividades Cs Naturales Primaria

Actividades:

1. Mira atentamente cada uno de los elementos que están en al final del apunte
2. ¿Alguno te resulta familiar? ¿Haz tenido la oportunidad de  utilizarlos en tu trayectoria del secundario? ¿Cuál? ¿Te acuerdas el práctico que hiciste? Descríbelo
3. Elige cualquiera de los elementos propone alguna actividad/experiencia/experimento que se pueda realizar en algunos de los tres niveles de educación primaria.
4. Busca acerca de las medidas de seguridad que son indispensables en un Laboratorio escolar. Menciona 5 medidas de bioseguridad y realiza un cuadro a modo de síntesis.

b) Lamentablemente ninguno me resulta familiar ya que durante mi paso por el nivel secundario no tengo registro de haber asistido nunca a un laboratorio. Creo que en parte por la época en la que curse (de 1989 a 1993) y quizás también producto de cursar en un comercial. Creo que mi primer contacto con este tipo de elementos es a través de mi hijo y mi hija ya que los dos eligieron cursar la modalidad Naturales por lo que se hizo habitual escucharlos nombrar estos instrumentos y contar las experiencias que realizaban.

c) Debo confesar que pedí asesoramiento a mis hijos y entre las experiencias sugeridas surgió la de “Pasta de dientes de elefante”. Experiencia a través de la cual se puede observar una reacción química y que realizaría con un segundo ciclo.

PASTA DE DIENTES PARA ELEFANTES 

ELEMENTOS NECESARIOS:  peróxido de hidrogeno (agua oxigenada), yoduro potásico (o levadura en polvo si se desea realizar la experiencia con elementos más cotidianos), detergente líquido, colorante (si se desea), probeta, pipeta graduada (para ser preciso en las mediciones), balanza digital, cuchara, capsula de porcelana, una varilla de laboratorio para mezclar y una bandeja grande de plástico para contener la experiencia. También es necesario utilizar gafas de seguridad y guantes.

PROCEDIMIENTO:

1. Observamos los elementos que vamos a utilizar y dialogamos sobre cuál será la utilidad que le daremos a cada uno.  y elementos que vamos a utilizar.
2. Observamos los productos que vamos a utilizar y describimos su color, su estado físico y demás observaciones.
3. Colocamos el recipiente (capsula de porcelana) en el que vamos a pesar el yoduro potásico en el plato de la balanza, pulsamos la tecla TARA. Eso pondrá la balanza a cero, para que cuando pesemos el yoduro potásico sea solo el peso del yoduro potásico y no le sume el peso del recipiente. Esto se llama tarar. Luego tomamos el yoduro potásico con la cuchara, lo echamos en la capsula de porcelana y llegamos hasta los 15g.
4. Añadimos la mínima cantidad de agua necesaria para disolverlo. Agitamos hasta que se disuelva del todo.
5. Nos ponemos los guantes de goma y las gafas y medimos 40 ml de agua oxigenada en la pipeta graduada y lo echamos en la probeta.
6. Añadimos unos 20 ml de detergente líquido a la probeta que tiene el agua oxigenada.
7. Ahora ponemos la probeta sobre una bandeja grande de plástico. Con mucho cuidado, echamos la disolución de yoduro potásico y nos alejamos un poco.

DIALOGAMOS

¿Qué ocurrió?

¿Por qué creen que ocurrió? ¿Qué es la espuma que sale de la probeta?

DETALLE DE LO SUCEDIDO

El peróxido de hidrógeno (más conocido como agua oxigenada) está formado a partir de átomos de hidrógeno y oxígeno.

Cuando el peróxido de hidrógeno se descompone sus elementos se desagrupan. Esta reacción sucede de una forma muy lenta pero nosotros logramos acelerarla añadiendo el yoduro potásico.

En el momento en que se produce la reacción química, el agua oxigenada se descompone en dos factores: por un lado el líquido y por el otro el gas oxígeno formando burbujas que explotan.

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