Actividades De Expresion Corporal

Actividades: Coordinación de movimientos con los compañeros

Elementos:

 Espacio amplio

Paso a paso:

 Sentados en círculos, la docente indagará sobre las posibles acciones que se pueden realizar con las manos: acariciar, tomar elementos, dar algo a un amigo, escribir, amasar, recortar, aplaudir, entre otras

 La docente invita a los niños a tomarse de la mano y desplazarse por el espacio libremente, luego realizando rondas, trenes, puentes, cadenas, siempre agarrados de las manos

 La docente dialogará sobre la importancia de los juegos en grupo, recordando las pautas favorables para jugar, sin pegar o empujar

Los juegos grupales permiten al niño el conocimiento de sí mismos en relación con los otros y con el espacio.

Actividad: Creación de coreografías simples

Elementos:

 Equipo de música

 CD´s

Paso a paso:

 La docente propone a los niños juegos de dramatización o baile sobre una base musical, e invita a trabajar en pareja o en pequeños grupos.

 Los integrantes de cada grupo deben acordar los movimientos a realizar.

 Cada grupo elige su nombre artístico.

 Cada grupo expone su coreografía, pueden acompañarse por elementos –pañuelos, sogas, aros-, mientras la docente actúa de presentadora del evento.

Al acordar y expresar en grupo movimientos y desplazamientos se logra una mayor interacción y entendimiento entre los niños, fomentando la buena socialización y autonomía en el proceso de aprendizaje.

Actividad: Ejecución simultánea de canto y baile

Elementos:

 Equipo de música

 Cd´s

Paso a paso:

 La docente selecciona temas musicales que sugieran saludar, girar, saltar, mover el cuerpo.

 La docente actúa como modelo a imitar, exagerando los movimientos.

 Los niños escuchan la canción y realizan las acciones que se indican.

 La selección de temas será progresivamente más compleja en cuanto a movimientos y velocidad.

 En otra actividad complementaria, la docente elige temas donde los niños reconozcan una a una las partes de su cuerpo.

La expresión corporal con música permite seguir los movimientos con atención y experimentar con desplazamientos corporales variadas.

Actividad: Expresión mediante lenguaje verbal, gestual y gráfico

Elementos:

 Espejos pequeños plásticos o pulidos

Paso a paso:

 La docente presenta la actividad e interroga: “¿conocen los espejos? ¿en qué lugares de sus casas hay espejos? ¿para qué sirven?”

 La docente entrega un espejo a cada niño e invita a explorar el material

 Guiando la actividad, la docente interroga: “¿qué forma tiene la cara? ¿cómo son los ojos? ¿y la nariz? ¿de qué color es tu cabello?

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