Actividades de reforzamiento (SECUENCIA DIDÀCTICA)

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Fecha: Lunes 29 de Noviembre 2021

Actividades de reforzamiento (SECUENCIA DIDÀCTICA)

LENGUA MATERNA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

Ámbito: estudio   BLOQUE II

Aprendizaje esperado: Sigue un instructivo sencillo para elaborar un juguete. 

Tema de reflexión: Analiza los apartados de los instructivos y el uso de verbos para indicar que acciones seguir.

-Reflexiona sobre las características de los textos instructivos: organización de los datos, brevedad, secuencia de la información y precisión de las indicaciones.

ACTIVIDADES PRESENCIAL:

INICIO:

*Converse sobre lo que conocen sobre los instructivos, en dónde los han visto, cuáles son sus características y para qué sirven.

*Participen de la lectura informativa de su cuadernillo de trabajo.

DESARROLLO:

*Analicen las imágenes de su libro de texto de la página 80.

*Respondan los planteamientos de la misma página.

*Lea el instructivo “ratón de estambre”

*Ubique y pegue el título, materiales, imágenes y procedimiento donde corresponda.

CIERRE:

*Realice el instructivo de la página 81 del libro de texto.

*Comente la actividad realizada y concluya al respecto.

ACTIVIDADES A DISTANCIA:   

  INICIO:

*A través de una plática informal comentar con sus padres sobre las los instructivos y cuáles son sus características.

DESARROLLO:

*Participen de la lectura informativa de su cuadernillo de trabajo.

*Lea el instructivo “ratón de estambre”

*Ubique y pegue el título, materiales, imágenes y procedimiento donde corresponda.

CIERRRE:

*Compartir la actividad con su familia, y entre todos concluir al respecto del uso e importancia de dicho texto en la construcción de objetos.

Eje temático: Sentido Numérico Y Pensamiento Algebraico

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen multiplicar mediante diversos procedimientos.

Intención didáctica: - Que los alumnos utilicen arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican multiplicaciones con números de dos cifras.

ACTIVIDADES PRESENCIALES:

INICIO:

*Comentar grupalmente sobre la utilidad que aporta el uso de la multiplicación en algunas situaciones en las que intervienen los cálculos de cantidades.

*Mencionen algunos ejemplos que han implementado cotidianamente

DESARROLLO:

*Analice estructuras rectangulares de distintas imágenes y escriba la operación correspondiente que le representa.

*En arreglos rectangulares pinte la cantidad de figuras que representan la multiplicación que se indica

CIERRE:

*Revisar grupalmente la actividad anterior, con participación al pizarrón.

*Confirmar o corregir resultados.

ACTIVIDADES A DISTANCIA:

INICIO:

*Comentar con su familia sobre la utilidad que aporta el uso de la multiplicación en algunas situaciones en las que intervienen los cálculos de cantidades.

*Mencionen algunos ejemplos que han implementado en la vida diaria.

DESARROLLO:

*Analice estructuras rectangulares de distintas imágenes y escriba la operación correspondiente que le representa.

*En arreglos rectangulares pinte la cantidad de figuras que representan la multiplicación que se indica

CIERRE:

*Revisar con su familia la actividad anterior

*Confirmar o corregir resultados.

Aprendizaje esperado: Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

-Relación de la satisfacción de necesidades de nutrición y protección con la extracción de recursos: costos y beneficios.

ACTIVIDADES PRESENCIALES:

INICIO:

*Rescatar información al respecto de lo que conocen sobre las necesidades básicas de los seres humanos.

*Enlistar lo que infieran respecto al tema

*Leer la información proporcionada en el cuadernillo de trabajo y contrastar con lo referido por los alumnos

DESARROLLO:

*Participe de la información en la pagina 56 y 57 del libro de texto

*Clasifique de un listado de productos los que pertenecen a los transformados y sin transformar.

CIERRE:

*Compartir la actividad anterior con el resto del grupo y concluir al respecto.

ACTIVIDADES A DISTANCIA:

INICIO:

*Platicar con sus hijos sobre información al respecto de lo que conocen sobre las necesidades básicas de los seres humanos.

*Leer la información proporcionada en el cuadernillo de trabajo y contrastar con lo referido por los alumnos

DESARROLLO:

*Clasifique de un listado de productos los que pertenecen a los transformados y sin transformar.

CIERRE:

*Compartir la actividad anterior con su familia  y concluir al respecto.

Actividades de seguimiento o realimentación al logro del aprendizaje esperado. (ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO) ) Acordes a cada tema y asignatura.

Actividades de reforzamiento y habilidades (lectura oral, palabras por minuto-registro de lectura)….lectura de comprensión…redacción de textos (signos ortográficos y puntuación, mayúsculas)…evidencias para detectar fortalezas y debilidades…operaciones básicas con transformación de dos y  hasta de tres cifras.

Acciones específicas para los estudiantes que requieren mayor apoyo (ADECUACIONES)

Dictado…uso del silabario…lecturas pequeñas…repaso del alfabeto y vocales, y de números. Actividades específicas con material concreto.

Recursos

Evaluación/producto final

Celular                   cuaderno                           libros de texto         lecturas

Videos                actividades digitales      vocales      porta textos    alfabeto

T.V.                       Dado lector                         numeración material concreto

 Participación….cumplimiento

Lectura oral y de comprensión…..operaciones básicas

(escala de rango)