Actividdes Curso Basico
Enviado por aideeee • 18 de Agosto de 2011 • 1.124 Palabras (5 Páginas) • 959 Visitas
ACTIVIDADES DEL CURSO:
RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
TEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE
N°
ACTIVIDAD
PAG. GUIA
1 Ejercicio individual: reflexión y tomen nota:
Lectura del texto “Competencias docentes en el siglo XXI” de Gloria de la Garza Solís
16
2
Equipos de trabajo e intercambien comentarios sobre la lectura
Revisen el esquema: Nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos.
20
3
Equipos de cuatro o cinco personas y comenten sobre la importancia de la Reflexión de la práctica docente
Lectura de texto
23
4
Lectura a las páginas 5 a 7 del texto de Perrenoud, “De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus”, en Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar, incluido en el CD.
Respuesta a las siguientes cuestiones planteadas en
el esquema Andamio cognitivo: De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus.
24
5
De manera individual, escriban o dibujen, alguna anécdota, recuerdo o experiencia sobre su formación inicial como maestro.
27
6
Equipos con cuatro o cinco compañeros
31
TEMA 2: LA FORMACION DEL PESNAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO
7 A partir de la lectura anterior respondan preguntas:
Plenaria
39
8
Lean el texto Acercamiento al desarrollo del pensamiento crítico, un reto para la educación actual de Javier Ignacio Montoya.
43
9
Lea el texto “Funciones de las artes en la educación” de Javier Abad en Usos y funciones de
las artes en la educación y el desarrollo humano, pp. 20-23.
Plenaria
47
10
Lean el texto de los autores mencionados, La mini guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas, pp. 10-12 y 14-23.
Realicen en equipo un mapa conceptual con las ideas principales
48
11
Individualmente, lea “La Naturaleza de la Ciencia”, tomado de Ciencia: conocimiento para todos, pp. 1-17, incluida en el CD.
Trabajo en equipos
51
TEMA 3: ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA
12
Integren equipos de trabajo y revisen el Acuerdo Secretarial por el que se establece la Articulación
de la Educación Básica, incluido en el CD
57
13
De manera individual lean el apartado Reforma Integral de la Educación Básica
En equipos elaboren un mapa conceptual
58
14
Integren equipos y de manera grupal, elaboren en una hoja de rotafolio un cuadro que destaque las características del Currículo 2011.
60
15
De manera individual lean el siguiente apartado, a lo largo de su lectura conocerán algunos conceptos clave de la articulación de la educación básica como: competencias, campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados. Anoten en su cuaderno algunos de los rasgos de los conceptos clave
66
16
Formen equipos y con base en la lectura que acaban de realizar, elijan una de las siguientes preguntas, argumenten su respuesta y compártanla con el grupo.
73
17
De forma individual ubiquen la asignatura que imparten o el nivel educativo en el que laboran dentro del Mapa curricular que aparece abajo
Lean el siguiente apartado. Al terminar elaboren un breve texto, comparta su texto con el del resto de los equipos.
74
18
Elaboren una ficha en donde expresen qué retos implica para su práctica docente la RIEB
76
TEMA 4: LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
19
Plenaria
Elabore un escrito breve
82
20
De forma individual anoten en los recuadros de la siguiente tabla los tipos de evaluación, su función, los momentos de aplicación y un ejemplo desde su práctica docente.
86
21
Formados en equipos y con base en la lectura de Perrenoud y los testimonios de los docentes, reflexionen y discutan…
89
22
De manera individual, revisen el producto de la actividad anterior y con base en él reflexionen y escriban un texto de una cuartilla
Revisen en plenaria sus escritos y resalten las coincidencias y divergencias.
91
23
Lean el texto “Evaluación formativa” de Jorba y Sanmartí, en La
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