Actores y roles en la educación abierta y a distancia

ACTORES Y ROLES EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA.

La Educación Superior Abierta y a Distancia se constituye en una importante respuesta a las demandas de la sociedad; ante las limitaciones propias de la Educación Presencial, que tienen que ver con el rompimiento de la relación espacio - tiempo - aprendizaje. Estos tres elementos se conjugan hoy con losa grandes cambios tecnoelectrónicos, digitales, informativos comunicativos o satelitales. Por eso en la actualidad se escucha mucho hablar por ejemplo de Ciberaprendizaje, Ciberenseñanza, Educación Virtual, Universidad del Espacio, Educación Abierta y a Distancia, Teleeducación, Teleenseñanza, Teleaprendizaje, Estudiate virtual, Teleestudiante, Cibertexto, Ciberprofesor, etc.

Dentro de este contexto técnico informativo y comunicativo la Educación Abierta y a Distancia juegan un papel fundamental el tiempo, el espacio, el texto, el profesor y el estudiante de manera distinta a como se viene dando en la Educación tradicional. Por lo tanto, vale la pena detenernos ahora a analizar estos actores que caracterizan el ámbito de la Educación y aprendizaje abierto y a Distancia.

3.2.1 - EL ESPACIO

El espacio es el lugar donde el estudiante lleva a cabo el proceso de aprendizaje. Una de las particularidades de la Educación Presencial, es el enjaulamiento de los estudiantes y profesor en un espacio físico (salón de clases) para que se de el quehacer educativo.

Los estudiantes que ingresan a un programa de Educación a distancia adquieren espacios físicos (aula de clase) diferentes al modelo de "Educación Tradicional" para el desarrollo del proceso de aprendizaje; es así, que existen una multiplicidad de microespacios (salón de clases) como por ejemplo: el espacio existencial personal, culturales y cibernéticos, en donde los procesos de aprendizaje encuentran una vivienda mucho más significativa y detonante con respecto a los espacios tradicionales.

El espacio existencial personal, es soporte y objeto de las exploraciones cognoscitivas dentro de sí mismo. El estudiante explora desde su ámbito particular, sus propios requerimientos formativos y de información, es decir; se plantea el para qué, el qué, el cómo, el con qué de las cosas.

Los espacios culturales, son aquellos lugares donde se refleja la realidad de la vida. Por ejemplo: el mundo del trabajo, como ejercicio público de la existencia y el mundo de la familia, como actividad privada de la misma. No es en el espacio de la escuela en donde la sociedad actual construye las esperanzas de preparación de su vida, si no también en el ámbito laboral y familiar mismo.

El ciberespacio, es el mundo que circula a través de las redes de transmisión de datos entre los computadores conectados;

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