Actualización Disciplinaria 1

La Actualización Disciplinaria en el Docente del Siglo XXI

Mario Antonio Barbosa Soriano

Maestría en Educación Basada en Competencias

Adriana Rojo Icedo

Noviembre 12 , 2012

Capítulo1: La Actualización Disciplinaria

1.1 Enfoque de mi Disciplina

1.2 Perfil Objetivo

1.3 Estatus Personal contra Perfil Objetivo (Auto evaluación)

1.4 Brecha

Capítulo 2: Propuesta de Actualización: El Estado del Arte

2.1 Enfoque de mi Disciplina

2.2 Perfil Objetivo

2.3 Estatus Personal contra Perfil Objetivo (Auto evaluación)

2.4 Brecha

Capítulo 3: Programa individual de Actualización Disciplinaria

3.1 Generales Del Maestrante

3.2 Propósito del PIAD

3.3 Perfil Objetivo.

3.4 Metas.

3.5 Estrategias

3.6 Cronograma (Project)

3.7 Conclusiones del PIAD

Conclusiones Generales

Referencias

Introducción

Para dominar el contenido actual de su disciplina, así como los métodos y las técnicas más actuales para la aplicación práctica, lo profesores deben ser proveídos con estrategias que faciliten la incorporación de la Actualización Disciplinaria.

Ésta actividad desarrolla las competencias que necesitan los profesores con el objetivo de mantenerse actualizados, actualizados en su materia, incluyendo métodos que intervengan en el proceso enseñanza-aprendizaje, mejorando la práctica docente para mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Tres temas centrales se concentran en ésta actividad, indispensables para alcanzar el éxito.

El primero contiene todos aquellos elementos que rodean la actualización disciplinaria, tal es el caso de las competencias docentes, las profesionales, las académicas, las demandas del mercado de trabajo, normatividad vigente y el desarrollo humano del docente.

Una investigación de carácter documental sería el segundo paso, ésta debe proveernos de los conocimientos que requieren los elementos del primer paso.

Desarrollar un PIAD (programa individual de actualización del docente) que permita al docente mantenerse actualizado y con un perfil profesional competente será nuestro tercer paso.

La idea es que la Actualización Disciplinaria debe formar parte de nuestra vida diaria, para ser competitivo en todos los ámbitos, estar preparado y actualizado tanto en nuestra disciplina como en nuestro quehacer diario.

Capítulo1: La Actualización Disciplinaria

Área Disciplinar/Disciplina:

Actualmente proveo cursos de APICS de manera interna a los Ingenieros de Planeación, APICS, Fundada en 1957 como la Asociación Americana de Control

de Producción e Inventarios (American Production and Inventory

Control Society), APICS ofrece una gama de programas de educación para individuos y organizaciones, estándares de excelencia, y administración

integral de recursos en la cadena de suministros.

o Competencias Docentes:

• Diagnosticar

• Planear

• Organizar

• Monitorear

• Evaluar

• Capacidad de planificar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje (la capacidad de hacer los propios programas, de planificar bien la propia disciplina).

• Seleccionar y presentar los contenidos disciplinares.

• Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.

• Gestionar las metodologías de trabajo didáctico y las tareas de aprendizaje.

• Relacionarse constructivamente con los alumnos.

• Tutorías y el acompañamiento a los estudiantes (Evaluaciones).

• Implicarse institucionalmente (Equipos de trabajo).

• Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

o Competencias Profesionales que fortalecen tu disciplina:

• Experto en Control de Producción

• Experto en Proceso de Compras

• Manejo ERP (SAP Preferentemente)

• Excel Expertise

• Conocimientos Básicos de Logística

• Conocimientos Básicos de Almacén y Distribución

o Competencias Académicas:

• Ingeniería Industrial.

• Certificación APICS.

o Necesidades del mercado de trabajo:

• Analítico

• Comunicación Efectiva

• Liderazgo

• Administración

o Normatividad de la disciplina:

• El CPIM se completó totalmente la renovación en 2010.

• Este año se presentó el CSCP totalmente actualizado y remodelado, recompilando las actualizaciones parciales de los años anteriores.

• Se cambiaron contenidos estratégicos con nuevos enfoques en IT, en Risk Management y en Globalización.

• Sus nuevos contenidos se desarrollarán en el Programa de Desarrollo Gerencial en SCM y Tecnología cuya 7ª versión comenzará en mayo 2012 en el IEEC.

o Áreas de oportunidad en el Desarrollo Humano

• Escuchar abierta y cuidadosamente a otros; preguntar para considerar puntos de vista que puedan ser diferentes y controversiales.

• Fomentar una comunicación abierta aún cuando esto involucre asuntos desfavorables o difíciles.

• Hablar sobre los retos y riesgos aún cuando pueda ser impopular, lo escala de manera apropiada.

Competencias Calificación (1-10)

• Diagnosticar (General) 8

• Planear (General) 9

• Organizar (General) 8

• Monitorear (General) 7

• Evaluar (General) 9

• Capacidad de planificar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje (la capacidad de hacer los propios programas, de planificar bien la propia disciplina). 4

• Seleccionar y presentar los contenidos disciplinares. 5

• Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles. 8

• Gestionar las metodologías de trabajo didáctico y las tareas de aprendizaje. 5

• Relacionarse constructivamente con los alumnos. 9

• Tutorías y el acompañamiento a los estudiantes (Evaluaciones). 9

• Implicarse institucionalmente (Equipos de trabajo). 9

• Organizar y animar situaciones

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