Ambientes De Aprendizaje

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para

las metas planteadas, con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por

los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.

Durante los últimos años en la literatura científica pedagógica, ha aparecido un

concepto, el de "Nuevos Ambientes de Aprendizaje", muy vinculado con la

revolución en las comunicaciones y la informática y el impacto de ésta en la

enseñanza.

¿Qué entender por "Nuevos Ambientes de Aprendizaje" ?. En una primera

aproximación se puede plantear que es una "forma diferente de organizar la

enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología" en otras palabras

la "creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su

autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en

equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta".

La participación de los alumnos en los ambientes de aprendizaje

Lo anterior exige la participación activa de los estudiantes en el proceso como

condición necesaria para lograr interacción e interactividad. De hecho tanto una, la

interacción como la otra, la interactividad son las formas básicas de participar.

Según el Diccionario Océano de Lengua Española, 1995, participar es: tomar

parte en una cosa, recibir una parte de algo, compartir, tener algo en común con

otro u otros. Mientras que participación es acción y efecto de participar.

La participación en un salón de clase tradicional privilegia la participación del

maestro en clase. Es él quien expone, escribe en el pizarrón, se pregunta y se

responde. La participación de los alumnos se reduce en la mayoría de los casos a

escuchar y tomar apuntes.

Sin embargo, participar es acción, más aún acción recíproca con alguien

(interacción) o con algo (interactividad), es confrontación directa o indirecta,

sincrónica o asincrónica, individual y en equipo, continua y en una situación

docente dirigida.

Participar es en suma un sistema de acciones interrelacionadas que permite

mediante la actividad y la comunicación conocer, comprender y transformar es

decir hacer, crítica y creativamente, y en sucesivas aproximaciones algo que

permita resolver un problema, plantear alternativas y proyectos, etc.

Cabría preguntarnos quién participa realmente en un juego de fútbol?. Los

espectadores en las gradas o los jugadores en el terreno?. Sin duda que la forma

trascendente de participar es la de los jugadores en el terreno, por la experiencia

que les reporta. No discutimos que no se aprenda siendo espectador pero es

jugando en que realmente se aprende y se disfruta.

También pudiéramos preguntarnos ¿ Cómo se aprende a nadar, tirándose a la

alberca o fuera de ella?

Existen muchas modalidades de participación posibles en el proceso de

enseñanza-aprendizaje que son explotadas en el diseño de los nuevos ambientes

de aprendizaje por ejemplo: observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas,

opiniones y sobre todos hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas,

problemas, tomar decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello

teniendo muy en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

En cuanto a la participación: Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del

maestro.

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Planeación previa

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