Ambientes Docente Hoja 1

AMBIENTES DOCENTES QUE APOYAN LA INSTRUCCIÓN DIVERSIFICADA Tomlinson, Carol Ann (2003), El aula diversificada, México, SEP (Biblioteca para la Actualización del Maestro), pp. 55-70. Un profesor realmente bueno es aquel que: sabe que un estudiante puede enseñar y que un profesor puede aprender; se integra literalmente en el ambiente de la clase tomando asiento entre el montón de pupitres, demostrando así que disfruta en el papel de quienes son sus mentes cual esponjas, están listos para absorber; puede apreciar que lo que uno piensa y dice es más importante que cómo rellena los huecos en blanco. Krista, edad 18 años Jane Bluestein, editor Mentores, maestros y la señora MacGregor: historias de profesores que dejan huella No hace mucho tiempo, una profesora me hizo una pregunta bastante inquietante. Su preocupación era seria –y yo le respondí con la seriedad que el asunto requería-, pero he vuelto a formular mi respuesta docenas de veces, desde que abandoné el lugar que durante un día compartimos. Su pregunta era « ¿Es posible diversificar la instrucción en un aula donde los estudiantes se sientan el hileras y donde la mayor parte del trabajo se realiza individualmente en silencio?». Cuando me hizo la pregunta, tenía la frente fruncida, y estoy segura de que la mía también se lleno de arrugas al contestarle: «Sí, creo que en ese ambiente se podrían aplicar muchos de los principios de la enseñanza diversificada. Incluso en esas circunstancias las actividades que se proponen a los alumnos pueden ajustarse a su nivel, de manera que supongan un reto moderado para los diferentes estudiantes. También se les pueden encomendar trabajos finales que giren en torno a sus puntos fuertes o sus intereses personales». Me detuve y añadí: «Seguramente se producirán problemas con aquellos estudiantes cuyos estilos de aprendizaje requieran colaboración, conversación, y movimiento». Y nuevamente hice una pausa. «Pero si yo tuviera que elegir entre una clase en la que todo el mundo se sienta en silencio en filas y trabaja en las mismas cosas, de la misma manera y en los mismos periodos de tiempo, y otra en la que todos se sientan en hileras silenciosas trabajando en tareas que por su

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