Analisis Comparativo De Las Lecturas De Adell, Magaña

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS LECTURAS DE ADELL, MAGAÑA.

ELABORADA POR: José Ángel Alvarado Leal GPO. 012

PREPARATORIA 15 FLORIDA FECHA: 04/05/2014

1. Anota tus reflexiones sobre las premisas del rendimiento académico que propone Adell:

PREMISAS

Cualquier persona sana posee capacidades cognitivas suficientes para asimilar aprendizajes básicos.

El fracaso no debe atribuirse al determinismo genético, ni situaciones culturales irreversibles. Hay que prever compensaciones.

Hay que adaptar el currículo a cada alumno y no al revés.

Hay que abordar decididamente el aprendizaje autónomo:

Aprender a: conocer, vivir, convivir, competencias básicas profesionales y a respetar y mejorar el medio.

¿ESTOY DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON ESTA AFIRMACIÓN?

Si estoy de acuerdo ya que todas las personas poseen capacidades suficientes que le ayudan a comprender, analizar y aprender lo suficiente para posteriormente formar parte del aprendizaje significativo que le hace falta al formarse como persona

Si desde el momento que nacemos nuestro aprendizaje es innato y solo de esa manera obtiene un aprendizaje significativo el cual irá desarrollado con el paso del tiempo y adquiriendo las competencias básicas profesionales que le ayudaran a ser mejor profesionista.

Si estoy de acuerdo ya que todas las personas poseen capacidades suficientes que le ayudan a comprender, analizar y aprender lo suficiente para posteriormente formar parte del aprendizaje significativo que le hace falta al formarse como persona.

Estoy de acuerdo ya que el hecho de que una persona fracase en cualquier ámbito de su vida cotidiana, no quiere decir que no sirva para hacer nada sino todo lo

Contrario, la genética misma de la persona me ayuda a determinar las cosas que si puedo hacer y como demostrar que si puedo lograr algo en la vida.

2. Identifica los elementos del modelo que describe Adell para explicar el rendimiento académico (FIG. 2.7).

MODELO

ÁMBITOS VARIABLES

Adell – 2002

Personales

Familiar:

Escolar: Valoración del trabajo intelectual

Actitud frente a valores

Confianza en el futuro

Aspiración de estudios

Comunicación familiar

Expectativas de estudio en los hijos

Ayuda de estudios en los hijos

Dinámica de la clase

Integración de grupo

Clima de la clase

Relación tutorial

Participación en el centro

3. ¿Qué factores, considera Adell, más determinantes del rendimiento académico (FIG. 2.10)?

Ámbito personal: Actitudes frente a valores, confianza en el futuro, aspiración nivel de estudios.

Ámbito familiar: Comunicación familiar, ayuda estudios hijo, expectativas estudios hijos.

Ámbito escolar: Dinámica de la clase, integración en el grupo, relación tutorial, clima de clase, participación en la clase.

Comportamientos: Tiempo libre, actividades culturales, dedicación/aprovechamiento, estudio, drogas y alcohol.

4. Anota los puntos de vista de Magaña y tus reflexiones sobre las posibles causas del fracaso escolar.

DIFICULTADES DE ORIGEN PRIMARIO

DIFICULTADES ESPECÍFICAS

DIFICULTADES DERIVADAS DEL ENTORNO SOCIO-FAMILIAR Y CULTURAL

MENCIONADOS POR EL AUTOR

Déficit intelectual en el límite de la normalidad.

Problemas

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