Construya El Concepto De Competencias A Partir Del Análisis Y Lectura De Diversos Documentos.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Segunda Generación

Módulo I

Reforma Integral de la Educación Media Superior

TRABAJO EN EQUIPO

ACTIVIDAD 11

Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS).

EVIDENCIA APRENDIZAJE N° 8

Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos.

COMENTARIO DE EQUIPO:

Concepto de competencia.

Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que conforman el aprendizaje que los alumnos deben desarrollar para su aprendizaje y hacer frente a todo tipo de situaciones.

Las competencias se caracterizan por ser clave para vincular los conocimientos de su experiencia educativa permitiéndole potenciarse en su dimensión física, cognitiva, afectiva y social. Son transversales y transferibles porque sus conocimientos pueden aplicarse con carácter interdisciplinario y le permiten de acuerdo a sus habilidades y destrezas desarrollar otras competencias aplicándolas en todos los ámbitos de su vida.

COMENTARIO PERSONAL:

Para educar con el enfoque de competencias y con fundamento en el constructivismo, significa que el estudiante desarrolle una formación humanista que integre como elementos esenciales los conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas en un contexto específico.

El desarrollo de estas capacidades genera en los alumnos una cultura científica y humanística que da sentido a los conocimientos, habilidades y actitudes asociados de las distintas disciplinas y que en conjunto determinan el Perfil del Egreso que los alumnos de la EMS deben alcanzar.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Segunda Generación

Módulo I

Reforma Integral de la Educación Media Superior

Grupo 02

MA. ESTHER COBOS ALCALÁ

Actividad de Cierre del Módulo

Dinámica vivencial “¿Qué traje y qué me llevo?”

(ENSAYO)

EVIDENCIA APRENDIZAJE N° 15

En el ciclo escolar 2007 se implemento la Reforma Curricular donde se transito de método conductista al método del constructivismo, planificando nuestras clases en base a las Secuencias Didácticas donde manejamos entre otras cosas Contenido temático, Propósito del contenido temático, Relación con otras disciplinas, Conceptos fundamentales, Conceptos subsidiarios, Tema integrador (referencial o eje),Número de sesiones, Valores y actitudes que el alumno debe desarrollar para que construya un aprendizaje significativo.

Este proceso de cambio en la EMS nos

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