Analisis Critico

Análisis critico

Este análisis critico presenta la importancia del supervisor educativo al asumir el rol de

experto en planificación y como asesor del maestro en la planificación del proceso de enseñanza-

aprendizaje. Cuando el supervisor educativo conoce sobre la planificación y actúa como

colaborador con los educadores estará garantizando la calidad de la enseñanza en la escuela, y

administración de los recursos humanos, materiales y organizacionales que intervienen en el

proceso educativo. Logrando así la interacción entre los recursos tales como la programación,

monitoreo, supervisión, asistencia técnica, evaluación y planificación de los procesos

educativos e institucionales.

El supervisor educativo será capaz de utilizar la planificación para mejorar la calidad de la

misma a través de la asesoría u orientación necesaria hacia los docentes para así poder en

conjunto alcanzar resultados satisfactorios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según varios

estudios realizados en década del 70 revelaron que el aprendizaje de los estudiantes es efectivo

cuando los maestros trazan metas claras para los estudiantes, usan materiales innovadores para su

enseñanza y se preocupa por la ejecución de sus estudiantes lográndose esto con la existencia de

una planificación adecuada. “Un supervisor educativo es un funcionario con título profesional,

cuya función es la de asistir a los docentes para ayudarlos a mejorar el proceso de técnicas,

procedimientos especializados y que provienen de un proceso de planificación. El proceso de

enseñanza envuelve tres aspectos fundamentales: La planificación, la ejecución y la evaluación.”

(Silva 1992).

Un aspecto importante que podemos decir es que el proceso de planificación en una escuela

es una de las responsabilidades más grandes que se le puede encomendar a un profesional y que

dicha función se debe ejercer con características de liderazgo profesional y social. Para lograr

ser un experto en planificacion, los docentes y supervisores educativos deben establecer políticas

institucionales, metas y objetivos alcanzables adicional de prioridades para conseguir los fines y

objetivos dentro de los límites de recursos y tiempo.”Un maestro efectivo es aquel que utiliza el

tiempo inteligentemente y mantiene el aprendiz motivado con actividades pertinentes y

atractivas.”(Medley&Rosenshine, 1979).Si una planificación no es efectiva no se podrá lograr

resultados

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