Analisis de los aprendizajes esperados

Análisis de los aprendizajes esperados

          En la escuela primaria “María Enriqueta Camarillo” se va a trabajar con quinto grado, la materia elegida es español, se trabajara el bloque dos el tema seleccionado pertenece a la práctica social del lenguaje el cual es: elaborar un compendio de leyendas; con el cual se busca favorecer las competencias que se mencionan a continuación: identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, empleando un lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; el aprendizaje esperado por el cual se ha optado es: “identifica las características de la leyenda” en el cual se busca que el alumno identifique elementos de fantasía y realidad; las características y función de la leyenda; recursos literarios para la descripción de los personajes.

            El grupo de quinto está conformado por 16 niños, entre los 9 y 11 años de edad, de los cuales diez son hombres y seis mujeres; en el grupo no hay niños con necesidades educativas especiales, lo que les agrada de la materia de español es el poder compartir sus investigaciones a la clase cuando se toca algún tema en el que se tiene que leer los chicos casi siempre protestan pero he podido observar que cuando el tema es de su agrado ellos solos buscan leer tal cual es el tema que se está eligiendo ya que es un aprendizaje de sumo interés para los niños pues me he dado cuenta que les agradan las leyendas principalmente las que hablan de terror, las actividades que prefieren son aquellas en las que se utilizan las TIC, cuando se ve algún video relacionado con el tema o la manipulación de material es estos momentos  cuando la mayoría de los alumnos participa activamente en las actividades a realizar.

           Como se mencionó anteriormente el aprendizaje seleccionado es: “identifica las características de las leyendas” con este aprendizaje se pretende lograr que los alumnos investiguen diversas leyendas con sus vecinos, familiares, en libros o en internet; también se pretende que con este aprendizaje los alumnos practiquen la lectura en voz alta; además de que logren identificar las características de las leyendas logrando al mismo tiempo que distinga elementos de la realidad y fantasía de las leyendas; con esto es posible lograr que los educandos se apropien de saberes de sus antepasados pues se debe considerar que la leyendas son transmitidas por generaciones.

Los alumnos podrán identificar las características de una leyenda, comentaran sobre los hechos reales o las fantasías, relataran leyendas explicando su uso e importancia, expondrán sus leyendas ilustradas al grupo para posteriormente formar un compendio de leyendas de las cuales podrán disponer para leerlas.

Considero que al inicio del tema los alumnos saldrán con la leyenda de la llorona o el jinete sin cabeza puesto que es uno de los temas que más les agrada por tratarse de terror o lo desconocido, por lo tanto considero que es lo único que saben sobre las leyendas ya que no consideraran al inicio de la actividad leer ninguna leyenda de otro tipo, pero conforme se de la actividad también considero que es posible que se dé la apertura del interés hacia otro tipo de leyendas, después de leerlas leyendas se les invitara a analizarlas para que puedan darse cuenta de la importancia de los diversos tipos de leyendas que existen  esto será con la finalidad de que ellos logren desarrollar habilidades de comprensión lectora, análisis de temas, desarrollaran la habilidad de identificar las características de los personajes que participan en cada una de las leyendas, donde fueron realizadas, la época en que se realizaron.

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