Analisis del discurso- Psicología de la Educación

Psicología de la Educación

Negociación Incial.

Llegamos a la escuela y en el hall había grupos de chicos trabajando en el piso, pintando sobre telas y papeles. Nos dirigimos hacia unos de los laterales del hall donde hay varias mesas alineadas con papeles, afiches, cartulinas, etc, unos encima de otros. Detrás de las mesas hay dos mujeres. Una de ellas nos pregunta qué queremos llevar, qué papeles nos vende. Nosotras nos reimos y decimos

_Hola, no nosotras somos de la Facultad y necesitaríamos hablar con alguien, algún directivo para hacer unas observaciones…

-Ah sí, ¿con un directivo?- Dice la mujer señalando a la más joven que está un poco más atrás con los brazos cruzados y apoyada en la pared.

-Yo no soy directivo jaja.

N: Ah, ¿y donde podemos hablar para arreglar este tema?

_¿Es de secundaria o terciario?

N: Secundaria

-Yo soy la regente de secundaria. Vengan.

Sale de atrás de las mesitas y la seguimos por la galería donde hay más grupos d echicos trbajando en el piso.

-Llegaron en un día atípico, estamos preparando el 75 aniversario de la escuela y los chicos están haciendo pancartas para ese día. Es distinto porque están haciendo una actividad que les gusta.

N: Claro, que disfrutan.

Llegamos a una habitación donde hay una mujer en una computadora (Secretaria) y un hombre en un escritorio.

N: Hola, nosotras somos estudiantes de la Facultad y queríamos saber cómo podemos hacer para venir a observar unas clases…

S: Ah si, en la secundaria o en terciario?

N: En secundaria

S: Bueno, y qué materia?
N: Lengua. Pero necesitaríamos que sea un día entero y después dos clases más sólo de Lengua.

S:

S: Ah, bueno, de qué curso necesitan?

N: Cualquiera, cualquiera.

S: Bueno, supongamos que vienen a primero, deberían venir el Lunes, que tienen lengua y después el miércoles a la clase de .. hora a ..hora ¿no?

N

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