Analisis documental de panzazo

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ANGÉLICA SÁNCHEZ TORRES                                                                               20151187006                                                                                       PROBLEMAS PEDAGÓGICOS                                                                  LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL                                       UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

ANALISIS

“DE PANZAZO”

“De panzazo” es un documental mexicano  dirigida por Juan Carlos Rulfo y coproducido por Carlos Loret de Mola, estrenado en 2012, el cual refleja el estado en el que se encuentra la educación en México, a partir de entrevistas a niños, niñas, jóvenes de colegios tanto públicos como privados, entrevistas a padres de familia, profesores funcionarios, representantes sindicales y líderes de opinión para presentando así un panel general  sobre el sistema  educativo  Mexicano.

“De Panzazo” muestra  la cruda realidad de las escuelas mexicanas  -que no es muy  diferente a la colombiana - y lleva a la profunda reflexión sobre la educación no solo en México si no en general de los países latinoamericanos.

Uno de los primeros aspectos que desarrollaba este documental era la deserción escolar y como la cantidad de niños que ingresaban  a la escuela no era la misma cantidad que se graduaba, nada distinto a Colombia quien en el 2014 de acuerdo con el Ministerio de Educación, cerca de 319 mil niños y adolescentes (el 3,07 % del total de la matrícula nacional, que es de 10’381.403) desertaron de sus colegios. (http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/educacion-en-colombia-aumenta-la-desercion-en-colegios/16483261)

La deserción puede tener múltiples causas, entre ellas las condiciones socio-culturales de los estudiantes en las cuales, es más atractivo y rentable trabajar que continuar con una formación académica formal.

El documental muestra diferentes estadísticas  de pruebas y exámenes que se realizan a nivel global en relación a la educación y realiza una comparación de los resultados de México en relación a otros países como Corea del sur, Finlandia, Estados Unidos y Francia, entre otros.

Una de estas pruebas fue la prueba PISA en al cual en México 0,7% de los alumnos se pudo considerar como de nivel avanzado en matemáticas, mientras que en Chile es el 1,3%, Uruguay 2,4%, España 8%, Estados Unidos 9,9%, Holanda 19,8%, Corea 25,5% y Hong Kong 30,7%.

Por su parte Colombia para el 2016 estuvo entre los únicos tres países que mejoraron su desempeño en todas las áreas evaluadas, en lectura se pasó de un porcentaje promedio de 403 a 425 puntos subiendo así 22 escaños, como país subimos 4 posiciones en el ranking general de cultura, superando en nuestra región a Brasil, a Perú y a México, entre otros, en ciencias se pasó de 399 puntos a 416 registrándose 17 posiciones más “y subiendo 3 puestos en comparación con la prueba anterior quedando por encima de Perú de Brasil, e igualando a México. En matemáticas se pasó de 376 a 390 puntos, por lo que se subió 14 puntos más, “y ascendimos una posición. (www.elpais.com.co/colombia/mejoro-sus-resultados-en-las-pruebas-pisa-pero-sigue-por-debajo-de-la-media.html)

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