Analisis mentes peligrosas

Observamos que la película nos muestra diferentes puntos acerca de la educación, así como ésta puede estar ligada al contexto social en el que nos desarrollamos y sabemos que la familia es el principal lugar en el que un sujeto aprende valores, creencias, actitudes, etc.; el segundo contexto que en lo particular considero como uno de los principales contextos sociales es la escuela.

La película se desarrolla en una escuela en la cual asisten diferentes chicos, por ejemplo, la mayoría de estos chicos son latinos y afroamericanos, y claro, también se puede notar que son de escasos recursos económicos, este último es un factor principal  en la educación de los chicos. En una escena se puede observar como dos chicos dejaron de asistir al escuela, porque la madre consideraba que la poesía no les servía de nada a sus hijos y que ella prefería que pagaran las  “deudas”. En la actualidad se puede ver que la falta de recursos económicos actúa de una manera muy influente en la deserción de alumnos.

Al mismo tipo notamos que los chicos no están motivados para “estudiar”; al inicio de esta película se puede ver que alumnos rechazan a la profesora pero ella busca la forma de llamar la atención de los chicos para motivarlos a estudiar.

La estrategia que podemos notar de la profesora es de dar una recompensa a los chicos por cada cosa que ellos realizan. Aquí se puede notar como la profesora utiliza el condicionamiento operante pues como sabemos, esta teoría nos dice que el aprendizaje se basa en las recompensas o castigos que son el resultado de cierta acción, así mismo puede disminuir o aumentar los comportamientos de la persona. Observamos que el comportamiento fue positivo ya que después los chicos siguieron estudiando aunque  no tuvieran algún incentivo material para seguir estudiando pues sabían que la mejor recompensa que ellos podían tener era la su educación.

Los chicos sabían que si participaban en la clase recibirían cierta recompensa y eso era lo que los motivaba a seguir estudiando, a volverse más activos en el área escolar, a leer y a comprender lo que leían.

La maestra les dio varias herramientas favorables, mismas que les servirían no solo en la escuela también en su vida. Por ejemplo, siempre les dejaba muy claro que ellos tenían la libertad de elegir lo que ellos querían hacer.

Otro motivante fue que ella creía en ellos, los escuchaba, y ellos de alguna manera era lo que necesitaban, pues, nadie había creído en ellos, ni en la escuela, ni en el área familiar.

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