Antecedentes de la Educación Inicial: Origen y Evolución

Antecedentes de la Educación Inicial:

Origen y Evolución.

En el año 1878 se inicia la atención de niños huérfanos y abandonados en asilos donde no había ningún plan educativo, estaban a cargo de la iglesia y se les enseñaba a los niños deberes religiosos, a leer y a escribir.

En 1913 se crean las escuelas maternales o jardines de infancia, luego en 1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La dirección Nacional de puericultura y el concejo Venezolano del Niño, en 1938 nacen las casas cuna, 1940 se incluye la educación pre-escolar como rama del tema educativo, para 1958 la educación pre-escolar estuvo mantenida mayormente por el sector privado dando solo oportunidad a los niños que pudieran pagar.

En 1974 se le da oportunidad a la educación preescolar, con la creación de centros seguros que brindaran atención a los niños, esto daba la oportunidad también a las madres de incorporarse al mercado de trabajo. Para 1980 se institucionaliza la educación preescolar haciéndola obligatoria para entrar en la educación primaria, atendiendo los niños a partir de los 5 años.

Para el año 1999 se determina la responsabilidad del estado desde el maternal, atendiendo al niño y a la madre, para una atención integral de la población infantil con la participación de la familia y la comunidad, la atención del niño en esta primera etapa de su vida ayudaría a prepararlos para las siguientes etapas de la educación, además de propiciar un ambiente saludable de manera física y psicológica.

Definir Educación Inicial

Alcance y conceptualización del currículo

Educación Inicial:

Se refiere a la educación que se obtiene antes de entrar a nivel de educación primaria o básica, esta comienza desde la concepción del niño hasta entrar en el nivel siguiente, en esta etapa se procura el desarrollo integral

del niño y se da apoyo y protección social a la madre en los periodos pre natal y pos natal.

Alcance:

Promover el aprendizaje y el desarrollo del niño desde su nacimiento hasta los 6 años, como seres sociales, miembros de una familia y de una sociedad con características sociales culturales y particulares.

Fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno, que sean capaces de construir, comunicarse y participar en su entorno

Conceptualización del currículo de educación inicial:

Define la educación como un derecho humano y un deber social, Orientada a la formación de una cultura ciudadana, la educación como elemento fundamental para el desarrollo de la persona, dentro de una sociedad democrática, participativa, multiétnica, pluricultural. Donde la experiencia es el punto de partida para organizar

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