Antecedentes históricos de la Producción.
Enviado por gatiloka • 11 de Febrero de 2013 • Tesis • 444 Palabras (2 Páginas) • 735 Visitas
Antecedentes históricos de la Producción.
Introducción a la gestión
de la Producción.
1.1 Antecedentes históricos de la Producción.
1.2 El concepto de Empresa como un sistema
y su interrelación con el entorno.
1.3 La importancia de definir Qué producir,
Cómo producir y Cuánto producir.
1.4 Los indicadores de Productividad.
2 Pronóstico de la
demanda.
2.1 Importancia estratégica del Pronóstico y la
Demanda.
2.2 Características que definen a la Demanda.
2.3 Métodos Cualitativos para estimar la
demanda.
2.4 Métodos Cuantitativos para estimar la
demanda.
2.5 Monitoreo y control de los Pronósticos.
2.6 Elaboración de Pronósticos con software
El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histórico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en él la autonomía, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interacción entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstáculo para la construcción de nuevos
conocimientos.
• Propiciar actividades de metacognición. Ante la ejecución de una actividad,
señalar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: una
identificación de patrones, un análisis, una síntesis, la creación de un
heurístico, etc. Al principio lo hará el profesor, luego será el alumno quien lo
identifique. Ejemplos: La utilización de los conceptos de regresión lineal con
datos históricos reales de un producto o servicio y elaborará un pronóstico de
demanda.
• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prácticas solicitadas como trabajo extra clase.
• Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de
estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria
en el estudiante.
• Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresión oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prácticas a través de ejercicios en el centro de cómputo, redactar reportes e
informes de los resultados obtenidos con el software seleccionado para las
prácticas,
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