Análisis Del Plan De Estudios De Pedagogia

Análisis sobre la Metodología de Evaluación Curricular del Plan de Estudios de Pedagogía, FES Aragón.

El presente ensayo , es un análisis sobre la metodología de evaluación curricular del Plan de estudio de Pedagogía de la FES Aragón aprobado en el 2002 e implementándose en el ciclo escolar siguiente a su aprobación , lo que buscamos es revisar una de las perspectivas de la evaluación curricular que se emplean en México en especifico en la FES Aragón y ver el impacto que tiene en la formación de los alumnos de dicha licenciatura y a su vez conocer cuál ha sido el aporte del PEP a raíz de su reestructuración en 1999 .

La evaluación Curricular es un campo en construcción, en el caso de México es un campo nuevo a comparación de otros países, se impulso la evaluación en los años del Gobierno de Salinas de Gortari y ha tenido una vinculación directa con el otorgamiento de recursos económicos, al ser un campo nuevo y en vías de construcción; existen múltiples definiciones, y aun ¨es empleado como extensión de la evaluación del aprendizaje¨

Tal imprecisión se encuentra también a la hora de la construcción del objeto teórico de la Evaluación Curricular, esto ha llevado a que las propuestas para realizar la evaluación curricular quede en un conjunto de imprecisiones y vaguedades convirtiéndose en si misma peligrosa porque no alcanza a superarse algunos planteamientos epistemológicos de la tecnología educativa, presentes en la teoría curricular

Partiendo de lo que dicen Taba la cual sostiene que todo puede ser evaluado en las escuelas: objetivos, sus alcances, calidad del personal, capacidad del estudiante, etc. Es como haremos dicho análisis al PEP donde trataremos de hacer una evaluación de gran parte de los aspectos que se consideran en el Plan como importantes para su revisión.

Trataremos ya que como nos menciona Ángel Díaz Barriga ¨Un modelo de evaluación que posibilite la integración del conjunto de elementos que hacen que esta sea una tarea compleja por cuanto es consecuencia de múltiples determinaciones y requiere diversos niveles de análisis.

El Plan de Estudios vigente, es el resultado del trabajo de la Comisión de Planes y Programas de Estudios y el Comité Académico de Carrera , se llevo a cabo una evaluación en dos vertientes de análisis, uno en cuanto a su organización e internacionalidad y el otro está dirigido a su realidad. Todo este proceso arrojo resultados que permitieron la reestructuración del plan que ya estaba ¨ muy viejo¨ para la época actual, cuya intención formativa no concuerda con las necesidades de formación que demanda el diversificado campo profesional actual.

Lo cual permitió recuperar articuladoramente la experiencia obtenida desde los primeros pasos del análisis curricular en la carrera y el sentir de la comunidad estudiantil y académica.

Siendo la evaluación

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