Análisis y reflexión de la video clase de Yaremi Azucena SantOYO

Análisis y reflexión de la video clase de Yaremi Azucena SantOYO

PRESENTACIÓN

DATOS GENERALES

Nombre de la niña: Damaris Isabel Cámara Rosado

Edad: 5 años

Grado: 3° Grupo: “A”

Nombre de la escuela: Jardín de niños “María Montessori”

Asignatura: Escuela y contexto social

Maestra: María Candelaria Pech Maldonado

Ciclo escolar:

2012 – 2013

Nombre de la niña: Damaris Isabel Cámara Rosado

Edad: 5 años

Características físicas:

• Es una niña de 5 años

• Complexión delgada

• Tez morena

• Ojos pequeños

• Nariz larga

• Boca pequeña

• Labios delgados

• Cabello lacio y negro

• Cara ovalada

Asignatura: Escuela y contexto social Maestra: María Candelaria Pech Maldonado

“EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS”

a) Actividades que se generan y que mantuvieron el interés y la participación de la niña.

• En la actividad lúdica “vamos de pesca” la niña tenía interés en la actividad.

• Al colorear la grafía de la letra la niña se mostró interés en los colores

• Al realizar la actividad de la “ruleta” la niña se emocionó y participó

b) Actividades que no fueron exitosas

• Mencionó el nombre de la letra en vez del sonido

• No le tomó seriedad a la actividad lúdica por que la niña no la respetaba y la maestra solo reaccionaba con risas.

• Dejaba que la niña hiciera y deshiciera sin llamarle la atención por sus actos

• Dejaba que la niña le gritara para hacer lo que ella quisiese

• Al pasar a escribir en la lámina que estaba pegada en la pared, la niña no le prestó atención a las indicaciones

• La docente no logró tener la atención de la niña en la mayor parte de la actividad

c) Estrategias o ajustes que empleo la maestra en el desarrollo de la actividad

• La maestra dio características sobre palabras guiando a la niña hacia la respuesta esperada

• La niña le comentó a la maestra que le gustaba el color morado y ella utilizó este comentario para reforzar el aprendizaje del fonema “m”

• Participó en las actividades, dando el ejemplo como docente

“La alumna”

a) Relaciones que se establecieron:

Maestro- Alumno Alumno- Maestro

• La maestra se bajo al nivel del alumno

• Participó en las actividades, dando el ejemplo como profesor para que el niño lo imite

• El alumno le decía sus ideas a la maestra

• La maestra apoyaba a la niña en sus dudas

b) Habilidades comunicativas que se mantuvieron en la clase por parte del maestro y del alumno

• La docente platicaba con la niña respondiendo a sus dudas.

• La niña gritaba, no se comunicaba.

• Pocas veces la alumna plantó sus ideas a la maestra sin gritar

c) Características del desarrollo cognitivo de la niña:

• Grita

• Golpea objetos

• Utiliza palabras inadecuadas para una niña de su edad

• No realiza todo lo que se le pide

• No presta atención a la docente

• Colorea con facilidad

• Es alegre

• Se enoja con facilidad

• No le gusta que le digan qué hacer

“El aprovechamiento de los espacios del tiempo y de los recursos materiales”

a) Tipo de actividades realizadas

• Se realizó una actividad

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