Aprendizaje Invisible. Hacia Una Nueva Ecología De La Educación

Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación

La preocupación por Internet y las tecnologías relacionadas es tan grande que supera la inquietud acerca de la televisión y su impacto en el aprendizaje.

En la era de las redes, Internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación; no obstante, está encontrando más resistencia en los hogares e incluso más barreras en muchos círculos de la educación formal, con frecuencia es visto como competidor de otras ya probadas y reales tecnologías educativas, como es el libro.

En comparación con la televisión, los niños interactúan a través de Internet de una manera más individualizada y a menudo de forma privada, lo que dificulta a los padres saber lo que sus hijos ven o hacen en línea; teniendo en cuenta estas limitaciones y preocupaciones, no es de extrañar que Internet haya conseguido pocas incursiones exitosas en las escuelas y en la educación formal, de esta manera es común que las escuelas limiten el uso de Internet y bloqueen contenidos en línea en un esfuerzo por promover objetivos educativos más formales y mantener un Internet seguro.

Sin embargo, la tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”; existe un reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades de Internet y las tecnologías de información y comunicación relacionadas, como los juegos electrónicos, que desempeñan un papel cada vez más importante para el aprendizaje y constituyen una educación menos formal.

Investigaciones en el Oxford Internet Institute muestran que, aunque el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos, quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales y aún más, a menudo es éste el primer recurso al que se acude para obtener información.

Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información, tal es el caso de los sitios de redes sociales, con frecuencia, estas redes refuerzan las amistades y las relaciones sociales existentes, pero también se emplean para presentar a nuevas personas, sobre la base de intereses y valores que se tienen en común.

Bajo el supuesto de que todo Internet es potencialmente educativo, ¿pueden los usuarios, los maestros y los padres, entre otros grupos, incrementar el valor de Internet para aprender tanto en la vida diaria como en el trabajo y en la educación formal? Éstas son algunas de las preguntas que este libro explora, particularmente, los autores han pensado de manera consistente en distintas

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