Aprendizaje de su hijo en la limpieza de todas las áreas del diente

arriba hacia abajo en el maxilar superior y de abajo hacia

arriba en el maxilar inferior.

5. El cepillo deberá colocarse a nivel de las encías produciendo un movimiento vibratorio antes de iniciar el barrido.

6. Realizar el cepillado en forma odenada y por zonas, limpiando todas las áreas del diente.

7. Lavar el cepillo con agua limpia, sacudirlo y guardarlo en

sitio no contaminado

PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

•Proceso por el cual el niño se va convirtiendo en una personaautoconsciente, diestra en las formas de la cultura en la que nace,mediante un aprendizaje social INTENSO.•Proceso que pone en contacto a las generaciones: aportaaprendizajes y experiencias nuevas en cada etapa de la vida.•El niño es un ser perceptivo desde que nace (estudios de lascaricias).•El llanto y la risa son acciones sociales primarias de respuestainnata por imitación, pero LOS MOTIVOS por los que se llora o ríevarían con la cultura. (Ej.: charrúas).•Las formas de relacionarse con la madre varían con la cultura.•Los afectos en el resto de la vida dependen de la relación con lamadre (o adulto directo) y de los afectos en la primera etapa dedesarrollo del niño.•AGRADAR Y DESAGRADAR A LOS DEMÁS: Aprendizaje de los 2 /3 años de vida ¿o antes?

Los juegos

•Primero son independientes y solitarios, se copia a los demás.•3 años: Asociativos, de coordinación con otros.•4 años: Cooperativos, colaboración con los demás.•1-5 años: Disciplina, autorregulación. Controlar las necesidades.Aseo, comida. “Comportarse: hazlo, no lo hagas”.•5 años: Capacidad de independizarse.•Lo importante es el relacionamientocon otros: si no lo hay segenera HOSTILIDAD.•Para la seguridad del niño son importantes los vínculos tempranos¿modelos consistentes?•La falta de relaciones emocionales estrechas y estables en lainfancia provoca dificultad para establecerlas en la vida adulta(conseres adultos, no necesariamentela madre.•“SELF”CONCIENCIA DE SER UNA “PERSONA”, separada de lasdemás.

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