Aprendizaje

En la actualidad, en la mayoría de los centros educativos se hace uso de nuevas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. D

no basta un buen nivel de información, es necesario tener conciencia de quién transmite, cómo se transmite y quién recibe el mensaje y a través de cuáles nue¬vas tecnologías de la información; lo cual implicara generar nuevas formas, estilos, tipos y procesos de educación, ya que se usan nuevos esquemas de acceso a la información, por ello será de utilidad realizar el diagnóstico de los diferentes estilos, que permitan a los cuatro actores: docente, alumno, contenido y nuevas tecnologías tener una mejor relación, generando además nuevos estilos de aprendizaje

El diagnóstico de los estilos de aprendizaje permite que el estudiante tenga conciencia de su proceso de formación y con ello tomar decisiones independientes que le permitan potenciar con responsabilidad su aprendizaje, esto es mediante la elección de las rutas, tiempo, temas, que le permitan la comprensión de los nuevos contenidos

como los estilos de aprendizaje con los que si que se consigue un aprendizaje

más efectivo, herramienta que es difícilmente aplicable en la clase tradicional.

Las personas perciben y adquieren conocimiento de manera distinta, tienen ideas y piensan

de manera distinta y actúan de manera distinta. Además, las personas tienen preferencias

hacia unas determinadas estrategias cognitivas que les ayudan a dar significado a la nueva

información. El término estilos de aprendizaje se refiere a esas estrategias preferidas que

son, de manera más específica, formas de recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la

nueva información

Toda persona tenemos una capacidad de aprendizaje diferente que desembocan en

estrategias nemotecnicas muy variadas como consecuencia del ambiente donde nos

desarrollamos, los métodos que utilizamos, las situaciones a la que nos enfrentamos,

los tipos de actividades que realizamos, los procesos cognitivos que ponemos en

juego etcétera.

La aproximación del los estilos de enseñanza al estilo aprendizaje supone un amplio

conocimiento por parte del profesorado de los procesos mentales que lo sustentan.

Aspectos como los conocimientos previos y estrategias nemotecnicas en el desarrollo

de la ejecución de las tareas son dimensiones que es necesario que los docentes

manejen con gran precisión.

Los estilos

cognitivos hacen referencia al nivel de eficiencia que pone en juego sujeto en una

situación de aprendizaje y los estilos de aprendizaje se relaciona con la conducta

puesta en juego por el sujeto en una determinada situación. Los estilos cognitivos

pueden ser evaluado por las puntuaciones de los tres destinados a tal efecto y los

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