Atención a la diversidad en educación parvularia
Enviado por Carolina Chávez • 18 de Octubre de 2022 • Ensayo • 847 Palabras (4 Páginas) • 85 Visitas
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DESARROLLO
Durante el año 2020, el mundo entero ha vivido una situación de pandemia que ha tenido paralizada las actividades regulares que se realizan en la sociedad, siendo una de ellas la educación. En este sentido, Chile no es la excepción por lo que desde el Ministerio de Educación se han realizado ajustes curriculares para todos los niveles de enseñanza. Puedes investigar sobre los ajustes curriculares realizados por el MINEDUC en Educación Parvularia, al que acceder en la siguiente página: http://www.curriculumnacional.cl/614/articles-210171_archivo_01.pdf En el caso de los niños y niñas de altas vulnerabilidades, se deben generar diversas estrategias para lograr prioridad en los aprendizajes, considerando que no todos tienen la posibilidad de conexión, para lo cual la subsecretaría de educación a través de programas televisivos y otras alternativas intentó disminuir la brecha de acceso a la educación en este periodo. En relación al caso señalado, responda las preguntas que aparecen a continuación. |
- ¿Menciona a lo menos dos aportes que la inclusión ha generado en el currículum de la educación Parvularia?
Respuesta:
La inclusión ha generado aportes relevantes como la equidad, la igualdad de derechos y la no discriminación, impulsando cambios de enfoque y estableciendo la importancia de la diversidad, Ofreciendo mayores oportunidades de aprendizaje a la totalidad de los estudiantes, en especial a aquellos que presentan una mayor dificultad para aprender y participar en el sistema escolar y tienen una necesidad de apoyo significativo.
- El sistema expresa que los establecimientos educativos, se un lugar de encuentro de niños y niñas, de distintas condiciones socioeconómicas, culturales, étnicas y de nacionalidad o religión, a diferencia de las escuelas regulares.
- El sistema propone eliminar todas las formas de discriminación arbitraria que interfieren con el aprendizaje y la participación de los estudiantes.
- A qué aspectos del decreto 83/2015 responde este caso y se hace necesario resguardar desde el Ministerio y establecimientos educacionales. Justifica tu respuesta.
Respuesta:
El Decreto N°83 de 2015, es el reglamento de la Ley N°20.370, General de Educación (LGE), que aprueba Criterios y Orientaciones de Adecuación Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educación Parvularia y Educación Básica.
En este se propone un diseño para el aprendizaje de todos los niños y niñas y principalmente para estudiantes con necesidades educativas especiales, basado en la consideración de experiencias que enriquecen las formas de percepción de la información, creando respuestas por medio de diversas modalidades de apoyo, y de comprometer a niños y niñas con la participación activa en su aprendizaje.
Uno de los elementos orientadores del decreto Nº 83 de 2015 nos dice que “Se debe Favorecer el desarrollo de la conciencia corporal, a través de diversas estrategias, entre las que se encuentra el uso de la verbalización y la utilización progresiva de sistemas alternativos de comunicación; por ejemplo, uso de señas, imágenes y tableros de comunicación, entre otras”.
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