Atender A La Diversidad

SECCIÓN B.2 Organizar el apoyo para atender a la diversidad

• Para la que la escuela logre ser inclusiva:

B.2 Se coordinan todas las formas de apoyo

B.2.1. Se coordinan todas las formas de apoyo; (Después de solicitar un apoyo se deben considerar los tiempos y actividades de los mismos)

B.2.2. Las actividades de desarrollo profesional del profesorado les ayudan a dar respuesta a la diversidad del alumnado; ( A través de cursos de mejoramiento profesional, capacitaciones y actualizaciones el profesor adoptará las herramientas para manejar situaciones de diversidad en los alumnos).

B.2.3. Las políticas de “necesidades especiales” son políticas inclusión; (Atender a los alumnos con igualdad de derecho de acuerdo sus necesidades educativas especiales).

B.2.4. El “Código de la Práctica” se utiliza para reducir las barreras al aprendizaje y la participación de todos los alumnos; Explorar nuestra práctica docente, forma de trabajar para evitar una barrera en la educación, identificarlas y evaluarlas.

B.2.5. El apoyo de los alumnos que aprenden euskara o castellano como segunda lengua se coordina con otros tipos de apoyo pedagógico; Buscar el apoyo necesario para su N.e.e.

B.2.6. Las políticas de orientación educativa y psicopedagógica se vinculan con las medidas de desarrollo curricular y de apoyo pedagógico; Las adecuaciones curriculares deben estar acorde a los lineamientos educativos)

B.2.7 Se han reducido las prácticas de expulsión por indisciplina; Antes de cualquier expulsión se debe dar el seguimiento y tratamiento adecuado a sus n.e.e.

B.2.8. Se han reducido el ausentismo escolar; El alumno se siente cómodo en un ambiente escolar agradable el ausentismo se reduce.

B.2.9. Se han reducido las relaciones de abuso de poder entre iguales “bullyning”; fomentando los valores entre los alumnos.

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