BANCO DE PREGUNTAS ORIGENES DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA.

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

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VIDA UNIVERSITARIA

NAZLY HERNANDEZ

LILIANA RIOS

GRUPO 11

IVETH PEÑA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LIC. EDU. BASICA CON ENFASIS EN INFORMATICA

SANTA MARTA

2012

BANCO DE PREGUNTAS ORIGENES DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

Y UNIVERSIDAD MODERNA

1. ¿Cual fue el contexto social en el que se dio origen a la Universidad en Europa y cuales fueron estas primeras instituciones universitarias?

Surgieron dentro de un contexto socioeconómico y cultural que les imprimió sus rangos fundamentales. En el desarrollo de la educación seglar surgen las universidades en el siglo XII. Estas no han surgido de un modo uniforme, sino  espontáneamente y en diversas formas, se trata de un movimiento hacia la cultura superior clerical y profesional, que se acomoda a circunstancias locales y nacionales.

En la alta Edad Media la situación de Europa era deborable y sin duda mostraba un gran atraso cultural, educativo y científico en relación con los otros pueblos.

La primera universidad europea fue la Escuela de Medicina de Salerno, Italia, quizá por la influencia de la cultura oriental arábiga. A ella siguió también en Italia, la de Bolonia, dedicada especialmente al estudio del derecho y fundada también en el siglo XII. Pero ninguna de ellas tuvo la trascendencia para la cultura occidental que la de Paris, fundada en el siglo XIII, surgida de la escuela catedral de Notre Dame, y que dio en tono a las demás Universidades Europeas. A ellas surgieron en el mismo siglo, las de Oxford y Salamanca, y mas tarde muchas mas hasta el punto que a fines del siglo XV contaba Europa con unas 80 Universidades.

1. ¿Cual es la universidad más antigua en las colonias inglesas de Norteamérica y qué modelo seguía?

La más antigua universidad fundada en las colonias inglesas de Norteamérica fue la de Harvard (1636), que nació con el nombre de Colegio de Harvard en honor a su primer gran benefactor y siguiendo el modelo del "residente college" inglés. "Durante la primera etapa, las universidades que se establecieron en la costa oriental norteamericana obedecían al espíritu que vivió Inglaterra en los siglos XVII y XVIII. Primero vinculadas a la Iglesia y al orden social establecidos, algunas puritanas (Harvard, Yale), otras anglicanas (el Colegio de William and Mary y Columbia) o presbiterianas (Princeton, etc.).

Su carácter distintivo fue su concentración en el nivel pregraduado, coiTespondiente a un programa de artes liberales de tipo clásico destinado a la formación de los hijos de las nuevas clases dirigentes de la colonia".(20) La enseñanza puramente profesional se desarrolla en una etapa posterior, junto con la expansión del país hacia el Oeste.

1. ¿Cómo surgen los departamentos y nombre tres características de éste proceso?

La actividad docente en un proceso dinámico, con activa participación de todos los interesados; la diversificación de temas hizo necesaria la creación de subdivisiones organizativas que se denominaron Departamentos y que surgieron, principalmente, por iniciativa de cada disciplina o campo profesional y para satisfacción de los requerimientos de cada área especializada del saber. Así se constituyeron en verdaderos centros de convivencia y acción coordinada de especialistas, dentro de cada universidad, que tenía suficientes conocimientos sobre el tema. El mantenimiento de una posibilidad ocupacional para los especialistas mantuvo la realimentación positiva necesaria entre la sociedad y la universidad.

Con distintos matices, este proceso se caracterizó por:

a) Un aumento sostenido de la cantidad de departamentos existentes, tendiente a cubrir con cada uno de ellos un área del saber cada vez más estrecha perocon una mayor profundidad.

b) El fortalecimiento de un fuerte espíritu de cuerpo dentro de cada departamento, producto del trabajo en equipo, sobre la base del consenso general, con grandes y frecuentes interrelaciones entre el director y todos sus integrantes.

c) Un aumento de la flexibilidad académica, traducida en una mayor cantidad de cambios e innovaciones en sus organizaciones y formas de actuar.

d) Una tendencia sostenida hacia la descentralización de las universidades no sólo en lo académico sino también en lo administrativo.

e) La flexibilidad creciente de los currículos y la introducción del sistema de prerrequisitos y créditos.

1. ¿Porqué las llamadas escuelas Brahmánicas desarrolladas en Asia son consideradas como las universidades más antiguas del mundo?

"Escuelas Brahmánicas", que el "Aprender a Ser" de la UNESCO considera como las universidades más antiguas del mundo, pues "dieron de entrada el ejemplo perfecto de una educación fundada en la filosofía y la religión, pero al mismo tiempo pivotando en el estudio de las matemáticas, de la historia, de la astronomía y hasta de las leyes de la economía". Sin embargo, no fueron escuelas abiertas a todos. Precisamente, la educación budista apareció "como reacción contra el espíritu de casta y el monopolio educativo de los brahmanes, sin poder escapar ella misma después a la rigidez".

1. ¿En que campos hizo aportes la educación superior India?

La educación superior india, según varios autores, hizo importantes aportes en los campos de la medicina y de las matemáticas, pero "se dedicó fundamentalmente a desentrañar el mundo interior del individuo, dejando a un lado consideraciones más prácticas".

1. ¿Como influyo en los cambios sociales y culturales la población burguesa?

La población burguesa, que en un principio (los "burgos") surgieron en tomo al castillo del señor feudal buscando su protección, influyó mucho en los cambios sociales y culturales que dieron origen a la Universidad. La amenaza de la invasiones bárbaras había obligado a construir ciudades fortificadas, que propiciaron la formación de un ambiente urbano y la aparición de una nueva clase social: la de los burgueses o, sea la de los habitantes de los burgos.

De ahí que algunos ensayistas liguen la aparición de la burguesía con el nacimiento de las Universidades.

Tal es el criterio del profesor chileno Galo Gómez Oyarzun, quien sostiene que las universidades nacieron a la sombra del movimiento social que a partir del siglo XI produce el desarrollo de esta nueva clase social, en pugna con el esquema tradicional de la sociedad feudal. "Al margen del noble, del religioso y del campesino, que constituyen los tres arquetipos humanos de los primeros siglos de la Edad Media, surgen los burgueses es,  decir, los hombres cuyo que hacer no es la guerra,  ni la oración, ni el cultivo de los campos, sino el comercio y la artesanía.

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