BOLSAS DE PLASTICO SE LES LLEGÓ LA ULTIMA HORA

PROYECTO “¡BOLSAS DE PLÁSTICO, LES LLEGÓ SU ÚLTIMA HORA!”

FUNDAMENTACIÓN

LA TIERRA BRINDA EL ESCENARIO PERFECTO PARA LA VIDA. LA NATURALEZA SE DESARROLLA EN SU PERMANENTE BÚSQUEDA DE EQUILIBRIO, Y EL HOMBRE, LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS CONVIVEN EN UN ÁMBITO COMÚN. HOY EL PLANETA NECESITA QUE CAMBIEMOS NUESTRAS ACTITUDES Y ACCIONES. LA CRISIS AMBIENTAL ES UNA PROBLEMÁTICA PRIORITARIA QUE DEMANDA SER ABORDADA DESDE LA ESCUELA.

LAS BOLSAS DE PLÁSTICO CONTRIBUYEN AL DETERIORO AMBIENTAL; EL VERDADERO PROBLEMA AMBIENTAL SE ACRECENTA A LA HORA DE DETERMINAR SU DESTINO FINAL, PUES DEBIDO A QUE LAS BOLSAS PLÁSTICAS NO SE DEGRADAN FÁCILMENTE, ESTAS PUEDEN DURAR MUCHOS AÑOS (ENTRE 100 Y 400 AÑOS) CONTAMINANDO LA TIERRA Y EL AGUA; Y ES POR ELLO QUE CONSIDERAMOS ESTA PROBLEMÁTICA QUE ESTAMOS VIVIENDO Y ENTENDEMOS QUE EL TRABAJO ÁULICO Y A FUTURO ES FUNDAMENTAL PARA INICIAR EL CAMINO DEL CAMBIO. PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, ES PROCURAR EN LAS GENERACIONES ACTUALES Y FUTURAS UN DESARROLLO PERSONAL Y COLECTIVO MÁS JUSTO QUE PUEDA GARANTIZAR LA RELACIÓN SOCIEDAD- NATURALEZA.

COMO HABITANTES DE LA LOCALIDAD DE PANUCO, VERACRUZ, NOS VEMOS OBLIGADOS A COLABORAR CON ESTA CRÍTICA SITUACIÓN AMBIENTAL Y TOMAR CONCIENCIA QUE TENEMOS QUE CAMBIAR CIERTOS HÁBITOS DOMÉSTICOS EN BENEFICIO DEL MEDIO.

PROPOSITOS

• FOMENTAR CONCIENCIA SOBRE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL QUE REPRESENTA EL USAR BOLSAS DE PÁSTICO QUE SUFRE NUESTRA COMUNIDAD.

• DOTAR AL ALUMNO DE CONOCIMIENTOS ECOLÓGICOS PARA QUE TRASMITA A SUS COMPAÑEROS Y EN SU HOGAR LE DAÑO QUE CAUSA EL USO DESDMEDIDO DE LAS BOLSAS DE PLÁSTICO.

• FAVORECER LA CREACIÓN DE ACTITUDES PARA LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA QUE SE CONTRAE AL USAR BOLSAS DE PLÁSTICO Y SU ANÁLISIS DESDE UNA PERSPECTIVA ECOLÓGICA Y CULTURAL.

METAS:

• POTENCIAR ACTITUDES Y HÁBITOS ENCAMINADOS EN CUANTO AL USO DE LAS BOLSAS DE PLÁSTICO.

EJES TEMATICOS:

CIENCIAS NATURALES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCION.

ESPAÑOL: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: DIFUNDIR LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA.

MATEMATICAS: MANEJO DE INFORMACION.

UBICACIÓN DEL PROYECTO

ESCUELA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

GRADO: 3.o

BLOQUE: IV TEMA: CUIDADO DEL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN

NO. DE SESIONES: 4

GRUPO:A

DESCRIPCION DE ELEMENTOS

NOMBRE DEL PROYECTO: “¡BOLSAS DE PLÁSTICO, LES LLEGÓ SU ÚLTIMA HORA!”

PRODUCTO QUE SE VA A ELABORAR: EN ESTE CASO POR TRATARSE DE UN PROYECTO CIUDADANO NO SE ELABORARA NINGUN PRODUCTO, SE CONCIENTIZARA A LA POBLACION DISMINUIR EL USO IRRACIONAL DE LAS BOLSAS DE PLASTICO.

PROBLEMA: EL USO DESMEDIDO DE BOLSAS DE PLÁSTICO Y A SU VEZ ESTÁS SON UN DETONANTE EN LA CONTAMINACION DEL SUELO Y DEL RIO DE LA LOCALIDAD.

A QUIÉN VA DIRIGIDO EL PRODUCTO : A LA POBLACION ESCOLAR Y EL ENTORNO DE LA ESCUELA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CIENCIAS NATURALES: TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL A AMBIENTE.

ESPAÑOL: ANALIZAR INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES

MATEMATICAS: COMUNICAR INFORMACION MATEMÁTICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE CIENCIAS NATURALES: 1.- EXPLICA LA IMPORTANCIA DE CUIDAR LA NATURALEZA CON BASE EN EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA. 2.- IDENTIFICA VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ESTRATEGIAS DE CONSUMO SUSTENTABLE: REVALORACION, RECHAZO, REDUCCION, REHUSO Y RECICLAJE DE MATERIALES.

CONTENIDO: 1.-VALORACION DE LOS BENEFICIOS DE CUIDAR LA NATURALEZA PARA EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA. 2.- IDENTIFICACION DE ESTRATEGIAS DE CONSUMO SUSTENTABLE: REVALORIZAR, RECHAZAR, REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR OBJETOS Y MATERIALES.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL: 1.-CONOCE LA FUNCIÓN DE LAS ENCUESTAS Y LA FORMA DE REPORTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA. ELABORA TIPOS DE TEXTOS.

TEMAS DE REFLEXION: INFORMACIÓN EN REPORTES DE EUNCUESTAS. ELABORACION DE CARTELES, FOLLETOS O TRIPTICOS DE TEMAS DIVERSOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN MATEMATICAS: INTERPRETACION DE GRÁFICAS.

EJES TEMATICOS: ANALISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS. LECTURA DE LA INFORMACIÓN EN GRÁFICAS DE BARRAS.

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