Baratto y Piaget.

TEÓRIA DE PIAGET

TEÓRIA DE BARATTA LORTON

SEMEJANZAS

El niño goza construyendo activamente todas las relaciones lógicas en el juego llegando así a la elaboración de mecanismos flexibles y precisos y a menudo también sutiles.

Uso de actividades que manejan el nivel intuitivo de conceptos utilizando diferentes materiales antes de retornar a los juegos originales de otro nivel.

Enseñar de lo concreto a lo abstracto

Enseñar de lo concreto a lo abstracto

Los estudios de Piaget indican que la comprensión de la conservación d números menores que ocho se desarrolla antes de los siete años de edad con la ayuda de la percepción

Los niños de periodo pre operacional tienen ricas y variadas experiencias hasta el ocho

Las primeras nociones de estas cuatro operaciones numéricas  se desarrollan simultáneamente y son asequibles a los siete años de edad

Los niños de seis a siete años la adición y la sustracción son frecuentemente alternadas de un día a otro, con el fin de elaborar las relaciones entre estas operaciones

DIFERENCIAS

La Teoría de Piaget no solamente habla de la etapa pre operacional, sino también habla sobre las operaciones concretas y las operaciones formales.

Está dirigido a potenciar las habilidades matemáticas en niños que se encuentran en sus primeros años de escolaridad (desde kinder a segundo básico). 

Piaget, no explica clase a clase como influir en el niño en el desarrollo cognitivo, el habla acerca  de la  estructura mental que construye cada niño mediante una aptitud natural para pensar, en vez de aprenderla.

El libro “Matemáticas a su manera” explica cómo aplicar el método Baratta- Lorton clase a clase