CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

SYLVIA SCHMELKES

La gestión escolar y los componentes de la calidad de la educación básica

La gestión requiere siempre un responsable y para que esta gestión sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, la cual debe estar vinculada con el que hacer central de la escuela, que es formar a los alumnos.

Gestión es un sustantivo que denota acción, Una acción de carácter creativo, y como tal supone cierta intencionalidad y dirección de los sujetos implicados. Por eso, la gestión escolar está asociada con la planeación escolar, así como con el quehacer cotidiano en el que dicha plantación se va ejecutando.

Relevancia de la educación

Para que la educación básica tenga calidad debe ser, en primer lugar, relevante.

Relevante para el niño de hoy y para el adolescente y el adulto de mañana.

Relevante para el alumno como individuo y para la sociedad de la que forma parte.

A partir de una educación básica relevante, el niño o la niña debe saber sobrevivir, entender el entorno y afrontar la vida en cualquier punto del planeta.

Eficacia de la educación

Este concepto incluye: cobertura, permanencia, promoción y aprendizaje real.

Equidad de la educación

Un sistema de educación básica de calidad debe partir del reconocimiento de que diferentes tipos de alumnos acceden a la educación desde diferentes puntos de partida.

Se propone ofrecer apoyos diferenciales que garanticen que los objetivos de la educación se logren, de manera equiparable, en todos los alumnos.

Liderazgo profesional

el liderazgo debe ser firme y con un sentido claro; el enfoque del liderazgo debe ser participativo; el liderazgo debe ser académico, es decir, el líder tiene que ser un educador, tiene que estar enterado de lo que ocurre en las aulas y de lo que hacen los maestros, tiene que estar al tanto del apoyo que necesitan los docentes.

Visión y metas compartidas

En dichas actividades han de estar implicados el personal de la escuela, los docentes y los padres de familia. En pocas palabras, se trata de que “todos los navegantes sepan a que puerto quieren llegar" y realicen actividades que conduzcan al puerto, muchas de ellas en equipo.

Un ambiente de aprendizaje

Las escuelas con un alto índice de aprendizaje entre sus alumnos de clases populares tienen generalmente un ambiente ordenado, agradable y atractivo.

El centro de la actividad escolar está en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Enseñanza con propósitos claros

Altas expectativas

Tiene que ver con el hecho de que el director confié en su personal, de que los maestros confíen en sus alumnos, y de que estas altas expectativas respecto de los logros potenciales se

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