CAMBIOS A IMPLEMENTAR EN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

CAMBIOS A IMPLEMENTAR EN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

La función de la familia, dentro de ella, la madre y el padre juegan un papel determinante en el desarrollo de los niños con discapacidad , sobre ellos recae la responsabilidad de educar y cuidar, y son sin duda los que mejor conocen al niño..

Por ello la familia está dentro del conjunto de necesidades, tanto de capacitación para potenciar las habilidades del menor con discapacidad como de estabilidad emocional que le posibilite una convivencia armónica y feliz.

I. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON PADRES DE FAMILIA QUE TENGAN HIJOS CON ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD

Fortalecer la relación entre padres e hijos

 Orientar a las familias lo que se espera de ellas, de modo que sepan cómo tienen que participar. No son meros observadores, sino agentes activos.

 Emplazar a que descubran la mejor forma de interactuar con el niño/a.

 Reforzar la interacción natural madre-hijo/a sin hacer juicios de valor.

 Sugerir la adaptación de juegos o acciones realizados en la situación de estimulación a la situación natural de rutinas o juego en el hogar.

Establecer la rutina de la vida familiar

 Facilitar el conocimiento entre los padres y el apoyo interfamiliar.

 Proporcionar nuevas fuentes de apoyo emocional, social, de ayuda y comunicación a través de charlas de profesionales, videos,etc.

 Propiciar reuniones entre padres ,de acuerdo al tipo de discapacidad del menor, para que compartan experiencias

Mejorar las expectativas de los padres de familia

 Ofrecer apoyo emocional, acompañando a la familia en momentos difíciles, posibilitando la expresión de emociones y dificultades y manejando las fuentes de estrés.

 Ajustar expectativas respecto a la tarea educativa, motivando el interés por el progreso del niño mediante el seguimiento diario y la ayuda escolar en casa.

 Crear conciencia de equipo (familia-profesionales) para evitar sentimientos de aislamiento.

 Programar charlas de orientación dada por profesionales

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Mantener la comunicación fluida con los padres

 Reunir a los padres por grupos para ver el avance de los niños Las reuniones deben ser periódicas.

 Participación en la elaboración del PEI de la I.E.

 Organizar un Boletín del aula con logros, metas que se esperan alcanzar en el transcurso del año escolar.

 Proyectar actividades recreativas y de aprendizaje donde los padres participen en forma activa junto con sus niños.

 Comunicarse con los PP.FF. en forma diaria mediante las agendas escolares.

II. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON PADRES DE FAMILIA QUE NO TENGAN HIJOS CON

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