CAMPAÑA DE PREVENCION A LA PROBLEMÁTICA EN LOS JOVENES DEL USO DE REDES SOCIALES

CAMPAÑA DE PREVENCION A LA PROBLEMÁTICA EN LOS JOVENES DEL USO DE REDES SOCIALES:

La campaña de prevención que se presenta en esta actividad va dirigido a jóvenes de EMS de CBTIS No 51 con el fin de sensibilizarlos para que conozcan los riesgos a los que se expone sin abusan y caen en adicción en el uso de las redes sociales y oprimir el famoso clic, así como acciones para disminuir el uso de las redes sociales dentro del ambiente estudiantil. Las redes sociales pueden llegar a todo tipo de usuario y crear relaciones sociales (amistad, noviazgo, trabajo) pero sobre todo puede incluso destruir la vida del joven, sino es usado con la debida responsabilidad.

1.- Los efectos psicológicos que ocasiona el uso del internet y provocan una adicción.

2.- Valor numérico a las materias que no tienen peso curricular, ejemplo: Deportes, Tutorías y Actividades de Participación Social para combatir el uso de las redes sociales.

3. Motivar la investigación de Campo haciendo uso de libros físico, asistir a bibliotecas.

4. Integración de los padres de familia en actividades sociales, culturales y deportivas que ayudaran a la relación familiar y académica del joven bachiller.

5. Uso de plataformas de investigación académica con acceso limitado a sitios públicos como redes sociales.

B.

Una experiencia exitosa con mis alumnos, que incluso se repitió en varias ocasiones fueron los momentos en que participaron y obtuvieron los mejores resultados con las prácticas presentadas de platillos frente dentro de la especialidad de preparación de alimentos y bebidas a otros compañeros de su mismo grupo, ya que obtuvieron críticas constructivas que les ayudaron a mejorar el sabor y presentación de los alimentos.

ellos mismos y de la comunidad y así mismo sobresalgan en el desarrollo presente.

C.

La determinación del contexto significa, por un lado, reconocer las condiciones físico-geográficas del lugar o región donde se desarrolla la supervisión e identificar los recursos materiales, humanos y de infra-estructura con que cuenta la zona; por el otro, se refiere al ambiente, sociocultural, al tipo de relaciones que se establecen con los diferentes que intervienen en él y con la comunidad en general.

Estos dos elemento del contexto generan el clima o ambiente de trabajo colectivo, el cual permitir el diseño, la moción, la realización y la evaluación de acciones de supervisión escolar a fin de un servicio educativo de calidad, pero, también puede entorpecer el trabajo grupal en caso de que prevalezcan las imposiciones y el individualismo, o que no se superen los prejuicios o éstos priven sobre los propósitos educativos comunes.

Los 2 puntos

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