CARTEL DE EDUCACION

METAS EDUCATIVAS Biológico Motriz Implementar en el plan curricular de todas las áreas un proframa de seguimiento, a los estudiantes que presenten dificultades especificas, para la atención a la diversidad.

Académico Lograr aprendizajes significativos en todo el alumnado, partiendo de la diversidad, las necesidades, la concepción del aprendizaje y el sentido de la interactividad.

Socio Afectivo Promover la práctica delas normas de convivencia y los valores como tema transversal en las áreas curriculares, en la institución y en el hogar, logrando así el reconocimiento y respeto de los agentes involucrados en este contexto.

Proyección en lo Social Que el currículo presente en todas las áreas la promoción de la ayuda social a través de la creación de programas y redes organizadas por los propios estudiantes, para trabajar con su comunidad local.

TEMAS TRANSVERSALES 1° 2° 3° 4° 5°

CAPACIDADES DEL ÁREA Expresión y Comprensión oral

Comprensión lectora

Producción de textos

CAPACIDADES DEL CICLO VI CICLO VII CICLO

* Desarrolla el diálogo y la exposición en aula. * Infiere, concluye y critica a partir del hábito de la lectura. *Elabora textos en diferentes situaciones comunicativas, para solucionar los problemas que le plantea su vida cotidiana. *Participa en actividades grupales como conferencias, seminarios, debates, etc. *Desarrolla el juicio crítico por sí mismos y asume posiciones personales respecto a lo que lee partiendo de textos de carácter académico y científico. *Elabora textos de mayor complejidad, relacionados principalmente con los ámbitos académico y científico y con la realidad nacional y mundial, tomando conciencia sobre la importancia de los aspectos lingüísticos y textuales como elementos que permiten mejorar el escrito.

CAPACIDADES DE GRADO 1° 2° 3° 4° 5°

Expresión y comprensión oral • Planifica

• Expresa

• Narra

• Relata

• Escucha

• Interpreta

• Enjuicia • Planificación

• Diálogo

• Narra

• Relata

• Escucha

• Interpreta • Enjuicia • Planifica

• Debate

• Informa

• Relata

• Escucha

• Interpreta

• Enjuicia • Planifica

• Diserta

• Expone

• Relata

• Escucha

• Interpreta

• Enjuicia • Planifica

• Diserta

• Argumenta

• Conduce

• Interpreta

• Enjuicia

Comprensión de textos • Identifica

• Utiliza

• Discrimina

• Infiere

• Organiza

• Interpreta

• Enjuicia • Identifica

• Discrimina

• Infiere

• Utiliza

• Interpreta

• Organiza .

• Enjuicia • Identifica

• Discrimina

• Analiza

• Infiere

• Organiza

• Interpreta

• Enjuicia • Identifica

• Discrimina

• Organiza

• Analiza

• Enjuicia • Identifica

• Analiza

• Infi ere

• Discrimina

• Organiza

• Analiza

• Enjuicia

Producción de textos • Planifica

• Redacta

• Elabora

• Construye • Crea

• Utiliza

• Edita *Planifica

• Redacta

* Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita • Planifica

• Redacta

• Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita • Planifica

• Redacta

• Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita • Planifica

• Redacta

• Diseña • Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita

VALORES Y ACTITUDES Libertad: Espontaneidad Respeto: Honestidad, hermandad, tolerancia No violencia: Unidad, cortesía Verdad: integridad, sentido de realidad, humildad Verdad: integridad, sentido de realidad, humildad

Disciplina: Justicia, igualdad, orden Disciplina: Justicia, igualdad, orden Cooperación: Paciencia, optimismo, comprensión Disciplina: Buenas costumbres, participación responsable Disciplina: Autoconfianza, autodisciplina

Responsabilidad: puntualidad Aceptación: Amistad, empatía Paz: Tranquilidad, buen humor Cooperación: ciudadanía Libertad: Autenticidad

CONTENIDOS

COMPONENTES LENGUA Discurso Oral •La conversación. Convenciones de

participación en grupos. Factores que

favorecen o limitan la comunicación.

• La narración oral: historias, anécdotas,

relatos juveniles.

• El aparato fonador. Funcionamiento.

• Los recursos no verbales. Los gestos.

• Diversidad lingüística en el país.

• Niveles del habla: localismos y

regionalismos.

• Registros de uso lingüístico: formal e

informal. • El diálogo. Condiciones y organización.

Roles del emisor y el receptor.

• La comunicación asertiva. Características.

• La narración y descripción oral: tradiciones,

costumbres.

• Las cualidades de la voz (entonación,

timbre, intensidad, ritmo).

• Recursos no verbales: la mímica.

• Giros expresivos y de entonación propios

de la comunidad y región. • La exposición en aula. Características.

• El informe oral y el debate. Características.

• La articulación

...