CECyT 9 “Juan de Dios Bátiz”

CECyT 9 “Juan de Dios Bátiz”

Esta escuela fue creada a raíz del proyecto de formación de escuelas de preaprendizaje, dichas escuelas se ofrecían de manera gratuita únicamente a los hijos de obreros y campesinos y se centraban en la formación técnica.

En 1934, Juan de Dios Bátiz Paredes el entonces jefe del Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial (DETIC) tras apoyar la creación de estos centros de formación realizó una adaptación en un inmueble ubicado en la colonia Popotla Tacuba que anteriormente era el Asilo de Ancianos Desamparados para así convertirla en la Escuela de Preaprendizaje No. 3 en 1935.

En 1936, tras la creación del Instituto Politécnico Nacional la escuela paso a formar parte del sistema educativo del politécnico y por ende fue renombrada como Escuela Prevocacional No. 3.2

En 1948 se convierte en la Escuela Tecnológica No. 3 sin perder su vinculación con el Instituto Politécnico Nacional., en este mismo año la escuela acogió temporalmente a los primeros dos grupos del futuro CECyT No. 3 "Estanislao Ramírez Ruiz"

Para 1964 se crean dos especialidades: Computación Electrónica y Mantenimiento de Sistemas de Computación. Tiempo después estas dos carreras serían sustituidas por la carrera de Programación.

Es en el año de 1967 que la escuela pasa por una reestructuración académica administrativa que la lleva a convertirse en la Vocacional No. 9 de Ciencias Físico-Matemáticas y para 1969 obtiene de manera oficial el nombre de su fundador Juan de Dios Bátiz Paredes. Y las Vocacionales Tecnológicas se transforman en los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos.

Actualmente es una de las escuelas más prestigiosas en toda Latinoamérica, siendo que es un asistente regular en todas las competencias en cuanto a Ciencias Físico-matemáticas, al igual, sus estudiantes están compitiendo constantemente en concursos de robótica y mecatrónica.  

Hombre y mujeres en el CECyT 9.

“La Bátiz”, como se le conoce vulgarmente, es una escuela que, por su popularidad de ser una escuela de sólo matemáticas, ha llegado a tener la imagen  de ser una escuela únicamente para hombres, ya que se tiene el estereotipo de que estas ciencias ya mencionadas no son para las mujeres.

Cabe mencionar que también las estadísticas han llegado a ser impactantes, porque se ha visto o se han contado experiencias en las que de un grupo de 45 personas, muchas veces o la mayoría sólo se encuentra entre esas personas unas cuantas mujeres, y hasta en casos extremos ninguna.

 Creemos que esto sucede debido a que los hombres protagonizan la petición para esta escuela, haciendo que para las mujeres sea poco atractivo o poco conveniente estar rodeada de tantos hombres en un espacio tan pequeño como un salón y por tanto tiempo.

Lo último mencionado es una de las causas que observamos del porqué de la desigualdad de género en el CECyt 9. También creemos que es porque algunos profesores pueden llegar todavía a tener una ideología machista, esto provoca que las mujeres se sientan rechazadas y que no pertenecen aquí.

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