CINCO IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA TRANSDISCIPLINA

CINCO IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA TRANSDISCIPLINA

1.- LA INTERDISCILINARIEDAD Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD NO SON CARACTERÍSTICAS SECUNDARIAS, NI COMPLEMENTARIAS DE ALGÚN ENFOQUE CURRICULAR; NO SON ELEMENTOS ACCSORIOS Y ADJETIVOS DEL PROCESO FORMATIVO; CONSTITUYEN UN NUEVO PARADIGMA FORMATIVO, QUE PERME LA DINÁMICA EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN FORMAL, EN TODOS SUS NIVELES.

2.- CASTELLANOS SEÑALA QUE EL NUEVO PARADIGMA BUSCA LA RIQUEZA EN LAS COMPLEMENTARIEDADES Y EN LOS ANTAGONISMOS, LO QUE IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL PLURALISMO, LA DIVERSIDAD Y LA RELATIVIDAD.

3.- LOS ENFOQUES INTER Y TRANSDISCIPLINARIOS APUNTAN A LA GENERACIÓN DE NUEVAS UNIDADES EPISTÉMICAS QUE POR SU NATURALEZA, TIENEN LA CAPACIDAD DE EXPLICAR LA COMPLEJIDAD SOCIAL Y NATURAL DE LOS FENÓMENOS QUE HOY ENFRENTA LA HUMANIDAD

4.- EL ESTUDIO DE LA INTERDISCIPLINA COMO COMPLEJIDAD, Y DE LOS NUEVOS SISTEMAS AUTORREGULADOS Y ABIERTOS COMO SISTEMAS EN LOS QUE LA DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN NO SE DEFINEN EN LAS FORMAS DETERMINISTAS O PROBABILÍSTICAS DEL PASADO, SINO POR INTERACCIÓN DE LOS COMPONENTES.

5.- EL PENSAMIENTO TRANSDISCIPLINAR NOS LLEVA A UN NUEVO PLAN, UN PENSAMIENTO DE UN NUEVO ORDEN Y CREA UN NUEVO ESPACIO DE UN NUEVO ORDEN Y CREA UN NUEVO ESPACIO PARA EL SABER. MÁS IMPORTANTE QUE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD ES LA NECESIDAD DE UN MÉTODO (ESTRATEGIA) TRANSDICIPLINAR. SE TRATA DE UN MÉTODO QUE NOS AYUDE A CONSTRUIR ARGUMENTOS SÓLIDOS BASADOS EN LA INTERRELACIÓN DE LAS DIVERSAS COMPLEJIDADES, LOS DIFERENTES NIVELES Y CONTEXTOS.

...