CLIMA ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Enviado por Andrea Rodríguez • 23 de Mayo de 2019 • Informe • 410 Palabras (2 Páginas) • 220 Visitas
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CLIMA ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Ilse Andrea Rodríguez Regalado
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CLIMA ESCOLAR
¿QUÉ?
Miembros de la comunidad 🡪 Docentes, autoridades, personal auxiliar, alumnos. 🡪 La relación que se da durante el vinculo.
¿PARA QUÉ?
Generar vínculos afectivos o de trabajo 🡪 Para adquirir una Red de caminos.
¿POR QUÉ?
Porque sin una comunicación correspondiente, sin una gestión escolar que enlace las demandas de todos, sin la mutua confianza, no puede pensarse en un desempeño flexible del rol docente y mucho menos de un rendimiento considerado de los alumnos
¿CÓMO?
Como primer punto es importante identificar que tipo de clima escolar es el que se esta viviendo.
- CLIMA DE CLASE 🡪 Interacciones que se producen en el aula.
- CLIMA DE GRUPO 🡪 Afinidades de trabajo y/o de ocio que se producen entre las personas de la organización, que se agrupan a causa de distintos estímulos y afinidades.
- CLIMA ORGANIZATIVO 🡪 No se considera realmente el clima, sino una situación derivada del paternalismo y de sus consecuencias inmediatas.
¿CUÁNDO?
Nunca se debe dejar de hacer un chequeo sobre el clima escolar que se vive, ya que va modificándose con el tiempo o por cuestiones intra o interpersonales, por lo tanto, es importante no dejarlo pasar.
¿DÓNDE?
La relación o vínculos que tengas dentro y fuera de la institución con los miembros de la comunidad va a influir en el clima que se vive y se vivirá para bien o para mal.
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
¿QUÉ?
La organización del tiempo es la manera en la que se concibe el tiempo que corresponde a una forma concreta asumir un tiempo determinado.
¿PARA QUÉ?
El tener una organización del tiempo, a través de formas temporales en la que son utilizadas para ubicar los eventos a lo largo del eje temporal o sucesión, y también para medirlos asignándoles una duración.
¿POR QUÉ?
Porque está referido a múltiples sucesos, como la tendencia hacia la degradación y el desorden, los procesos de autorregulación o estabilización, la duración de los ciclos de transformación productiva, etc.
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