CLIMA ESCOLAR Y CULTURA EMANCIPADORA

CULTURA EMANCIPADORA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA EL VIVIR BIEN

La práctica pedagógica desde el contexto de las escuelas productivas, debe enmarcarse en el modelo de sociedad que se aspira a construir y del ciudadano que aspira a formarse en las aulas de una escuela abierta e inmersa a la comunidad y a sus problemas, la cual reciba aportes de todos los colectivos que hacen vida en la institución para que desde inicios del año escolar se realice un diagnóstico o autoevaluación en donde se vislumbren todos los nudos críticos, debilidades, fortalezas y compromisos a ejecutarse en todos los momentos pedagógicos, para posteriormente considerar construir un proyecto educativo integral comunitario o mantener el que se tenga y asumir caracterizar todos los proyectos de aprendizajes que se van a desarrollar para el proceso educativo de los educandos. Por lo tanto, partiendo de dicho diagnóstico, se caracteriza al centro educativo “Antonio Lemus Pérez”, el que actualmente, en este año escolar 2018-2019 cuenta con una matrícula estudiantil de 792 estudiantes distribuidos desde el 1ero al 5to año, los cuales, viven en los sectores aledaños a la institución (Barrio Venezuela, Súper bloques, Fe y Alegría, El Valle, El Paraíso, Cascajal, Panamericana, Franja de la Llanada).

De tal manera que, los jóvenes que habitan en las barriadas antes mencionadas no necesitan del transporte público para trasladarse a la institución, sin embargo, tenemos un número importante de estudiantes, que viven en La Llanada, Brasil, Lomas de Ayacucho, Tres picos, entre otros, y se les dificulta llegar a tiempo a la institución porque se trasladan en buses u otros medios. Asimismo, en el caso del colectivo docente, el mismo está integrado por 72 docentes. En el ámbito académico y pedagógico se evidencia que sólo tres de ellos aún no han obtenido el título en educación; pero los demás son licenciados y/o profesores y la mayoría de los docentes tienen postgrado como especialización y maestría. Por su parte, el personal administrativo está conformado por una matrícula de 33 personas, residenciados en Barrio Venezuela, Súper Bloques, Avenida Las Industrias, Urb. Fe y Alegría, Cascajal, Bolivariano, entre otros, y la matrícula del personal obrero es de 56, y su nivel de instrucción se clasifica de la siguiente manera TSU, Licenciado, Básica y Bachilleres y al igual, que el personal obrero viven en las adyacencias del plantel.

Seguidamente, y después de caracterizar al plantel, es pertinente asumir que se debe trabajar en los nudos críticos y/o debilidades que presenta el liceo, variables obtenidas del proceso de la autoevaluación institucional, como resultado se obtuvo lo siguiente: mayor compromiso de representantes para participar en las actividades institucionales, los docentes deben tener mayor compromiso hacia la institución, así como mayor participación en los Proyectos de aprendizaje, se requiere mayor presencia de los cuerpos de seguridad en los alrededores del plantel. Sin embargo, cuenta con muchas fortalezas en las que se destacan la presencia de los consejos comunales en las actividades pedagógicas del plantel, el apoyo de la ONA y la guardia del pueblo con actividades preventivas hacia los estudiantes, la participación activa del personal de formación e investigación docentes y directivos en los congresos pedagógicos, se cuenta con vocería OBE y FEVEEM, y los jóvenes estudiantes participan a través de las vocerías en encuentros municipales, siempre se convocan a los padres y representantes y al consejo educativo a asambleas para la toma de decisiones.

Igualmente, se da a conocer las actividades que se realiza en la institución a través de las redes sociales. Por otro lado, con la participación de los estudiantes, docentes, obreros y madres cocineras fue creado el conuco escolar donde se han hecho semilleros de ají, pimentón, berenjena, entre otros y se conformaron brigadas ecológicas para el cuidado y preservación del espacio, se conformó grupos de creación, recreación y producción al trabajo productivo, computación, danzas, radio, teatro y otros. Al final de cada momento pedagógico se realiza la socialización de proyectos de aprendizajes resaltando lo pedagógico, cultural y productivo. También, se cuenta con sala CBIT y radio pasillo. Se realizan encuentros deportivos circuital entre estudiantes y docentes. De tal

...