CULTURA ESCOLAR

DESCRIPCIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR

Apropiarse de la cultura, hacerla suya, presupone un proceso activo y constructivo que tiene sus particularidades y su desarrollo único e irrepetible en cada sujeto, en el que estos procesos de desarrollo son producto de la acción educativa, que al promover la participación activa del estudiante lo convierte en protagonista de los hechos de su cultura.

Pérez Gómez define la cultura escolar como “El conjunto de creencias, valores, hábitos y normas dominantes que determinan lo que un grupo social considera valioso en su contexto profesional, así como los modos políticamente correctos de pensar, sentir, actuar y relacionarse entre sí. En la cultura escolar es necesario indagar las reglas explícitas y ocultas que regulan los comportamientos, las historias y los mitos que configuran y dan sentido a las tradiciones e identidades, así como los valores y las expectativas que desde fuera presionan la vida de la escuela y del aula”. (Pérez-Gómez, 2005: 162)

La cultura escolar, está constituida por un conjunto de teorías, ideas, valores, símbolos, principios o supuestos básicos, normas, pautas, rituales, mitos, lenguajes y formas de comunicación, hábitos y prácticas, forma de hacer y pensar, mentalidades y comportamientos presentes de manera diversa y dinámica en la escuela. (La-Cultura-Escolar, 2013)

Normas: Con frecuencia se refieren al comportamiento, a la utilización de espacios y a las actividades.

Cada institución tiene una serie de normas que se establecen con el director y el personal docente, donde cada uno decide que reglas o normas deben de llevar a cabo para tener una buena organización a si como cumplir con los objetivos de la institución.

Mitos: Son las narraciones de sucesos extraordinarios que circulan por la institución.

Es un mito que “los maestros siempre se encuentran en el salón de clases”, es mentira ya que el docente debe cumplir con varios papeles, como salir a juntas, reuniones con los padres de familia, eventos, etc. Un maestro se dedica a lo que debe de hacer pero no siempre se cumple ese objetivo.

Símbolos: insignias, escudos, logotipos, etc. permiten atraer la atención, al tiempo que condensan y difunden la filosofía del centro educativo. También la forma de vestir, el diseño del mobiliario y la configuración del espacio tienen un valor simbólico.

La escuela primaria “Emilio Carranza”, es una escuela que tiene lo básico pero se mantiene en un alto nivel de organización así como control de reglamentos, normas, obligaciones, todo referente al aspecto de la institución, lo académico, los docentes, el alumnado, y también sobre el comité de familia que se encuentra a cargo. La escuela se caracteriza por tener una calendarización en la forma de vestir de los docentes, establecimientos para el mobiliario, y sobre todo el espacio académico ya que

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