La Cultura Escolar

La Cultura Escolar

Una revisión de la literatura acerca de la cultura escolar nos dice mucho respecto de la perspectiva de Kent D. Peterson dice que la definición de cultura incluye “profundos patrones de valores, creencias, y tradiciones que se han formado a lo largo de la historia (de la escuela)”. Paul E. Heckman nos recuerda que la cultura de la escuela yace en “las creencias compartidas por profesores, estudiantes y directores”. Estas definiciones van más allá de la tarea de crear un ambiente de aprendizaje eficiente. Se enfocan más en los valores medulares que son necesarios para enseñar e influir en las mentes jóvenes.

La cultura escolar se puede definir como los patrones de significado que son transmitidos históricamente y que incluyen las normas, los valores, las creencias, las ceremonias, los rituales, forma de hacer y pensar, las tradiciones y los mitos comprendidos, quizás en distinto grado, por los miembros de la comunidad escolar.

La cultura escolar permanece en el tiempo, se institucionaliza y tiene cierta autonomía que le permite generar productos concretos como son las disciplinas, asignaturas y contenidos educativos. En síntesis, es algo que perdura y que en muchas ocasiones las reformas educativas no logran más que arañar superficialmente. La realidad cultural de la escuela “permanece”, se difunde y evoluciona, progresiva o regresivamente.

La cultura escolar se construye a través del diálogo, la participación y las experiencias de todos los miembros de la escuela en base a la opinión y participación. Esto ayuda a generar un mayor sentido y valor a la propia cultura, dado que los miembros van velando por el mantenimiento de la misma y profundizan en el sentido de pertenencia a esta cultura escolar. Es así como todos se van arraigando a esta Cultura, aprenden a valorarla, compartirla y vivenciarla.

Los elementos más visibles que podemos reconocer en la cultura escolar son:

Los actores, aquí encontramos a los maestros, a los padres de familia, los alumnos y el personal de administración y servicios.

Los discursos, son los lenguajes, conceptos y modos de comunicación utilizados en el mundo académico y escolar.

Los aspectos organizativos e institucionales, prácticas y rituales de la acción educativa, los grados escolares y la clasificación de los alumnos, la curricula.

La cultura escolar de manera intencionada o no intencionada, penetra en los alumnos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje y también a través de las relaciones personales.

Ante esto será necesario tener presente siempre que en la escuela se aprende de los maestros y de los alumnos, entre y con los compañeros de clase, de los libros, de la forma en que se organiza y lleva a cabo la tarea escolar, a través de la curricula formal y también del curriculum oculto. Se aprende una relación con el conocimiento y con la realidad

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