COMO APRENDER A SER CREATIVO

Como aprender a ser creativo

La educación no es un proceso lineal de preparación para el futuro. Su cometido es cultivar los talentos y las sensibilidades con los que podamos gozar de la mejor vida posible en el presente y crearnos un futuro.

Transformar la educación.

“Formamos nuestras instituciones y después son ellos los que nos conforman”

El autor de busca tu elemento Ken Robinson nos habla aquí de cómo son las cualidades de la enseñanza y aprendizaje donde quiera que se produzcan, desde el kínder hasta la preparatoria se supone que estamos aprendiendo para al final decidir que haremos en nuestra vida a que nos vamos a dedicar, que carrera queremos hacer, desde que somos niños tenemos un talento y habilidad para hacer ciertas cosas pero conforme vamos creciendo nos vamos conformando por así decirlo con la información y formación que nos dan, tanto en el ámbito familiar como en el escolar, vamos cambiando nuestros códigos de herencia o nuestros talentos natos por la enseñanza y aprendizaje que nos dan, es decir vamos dejando en el olvido lo que realmente nos gusta y tenemos habilidad para hacer por lo que hemos aprendido o nos han enseñado a través del tiempo.

Una cultura de la creatividad

La cultura del sistema educativo se centra en lo más básico en tener una estrategia para aprender a leer y escribir, las cuales están aprobadas en todo el territorio nacional, otras de ellas son las llamadas disciplinas troncales como ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas todas ellas son importantes, pero todos cuando somos jóvenes nos hacemos esta pregunta que expone el autor ¿Para qué sirve? También nos expone de forma análoga la experiencia de Peter Brook director de teatro donde el director explica como el teatro ha cambiado su esencia con el tiempo y nos dice: “De cualquier espacio puedo hacer un escenario - un hombre camina por este espacio vacío mientras alguien lo observa - y esto es todo lo que se necesita para generar un acto de teatro. Nos explica cómo cambia su esencia por todo lo que añaden al teatro en cuanto al escenario.

Entiendo por esto que Ken Robinson nos quiere decir cómo vamos cambiando nuestra propia forma de pensar conforme vamos viviendo y aprendiendo nos van cambiando el escenario, y esto hace que nos olvidamos de nuestras necesidades, de lo que realmente nos gusta y para que somos hábiles, por esta razón muchos jóvenes no terminan de estudiar si en nuestra cultura o mejor aun en nuestro sistema educativo desde que empieza la educación escolar dedicáramos un espacio para actividades en la que realmente le gustas a cada niño tendría la oportunidad de desarrollar y perfeccionar sus habilidades potenciales y sus talentos esto facilitaría mucho la elección de la carrera que quieren estudiar y comprendieran para que les sirven las materias trúncales, tal vez estarían más motivados a culminar y tendrían más creatividad para el desarrollo de ideas.

“si el alumno no aprende no hay educación. La calidad de los objetivo es fundamental”

Esto nos habla más que nada de la comunicación que hay ente alumno y maestro la cual se ha perdido, existe un distanciamiento entre ellos pues el alumno ve a su maestro no como la persona de cual aprende si no como enemigo, desde que el maestro entra al salón ya lo estamos analizando y estamos viendo en que falla para poder criticarlo e inmediatamente echarle la culpa a él de lo que no aprendemos, estamos tan preocupados por lo que no vamos a entender que realmente no escuchamos lo que se nos dice en clase, solo lo oímos, no nos preocupamos por analizar que nos quiere realmente transmitir con el tema hasta dónde quiere llegar y nos preguntamos “¿Para qué nos sirve esto? ¿De qué está hablando ahora?” Si no tuviéramos esta preocupación de lo que no entenderemos, escucharíamos, analizaríamos más tarde y comprenderíamos como podemos aplicar el tema de la clase en nuestra carrera, para que momento nos va servir o funcionar.

El autor nos dice algo muy importante - el principal cometido de las escuelas es mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos. Algo que se olvida a menudo - seguimos un sistema educativo, un plan de estudios y así como hay maestros que se siguen preparando y buscando mejorar la calidad del plan de estudios, hay otros que no se complican solo siguen el plan de cada año, dan las mismas clases las modifican y actualizan en los más mínimos detalles, y siguen el mismo plan de estudios, explican las mismas cosas, ponen los mismos ejemplos dan las mismas tareas, así van haciendo de su profesión una rutina monótona y aburrida la cual les funciona por el conformismo del mismo alumno, llega el momento en que el alumno se cansa se aburre y en lugar de estar motivado a seguir esta desilusionado de su elección, así es que decide conformarse con cualquier labor que no tenga nada que ver con sus habilidades profesionales.

Los principios de transformación.

Los tres objetivos esenciales de las escuelas en sus diferentes niveles educativos son las partes personal, cultural y económica del alumno.

 Personal: desarrollar el talento y la sensibilidad de cada alumno.

 Cultural: profundizar su comprensión del mundo que les rodea.

 Económico: capacitarle para ganarse la vida y ser económicamente productivo.

Así pues pienso que los objetivos son muy claros en cuanto a la finalidad que se quiere cumplir, pero se pierde en el hecho del desarrollo de talentos, pues creo que esto se debe ir desarrollando desde que el alumno inicia su etapa educativa en kínder aprender más sobre sus habilidades natas y desarrollar otras de las que tiene que ir aprendiendo sin perjudicar en lo que realmente son buenos y con la finalidad de que las pueda combinar y no perder su esencia.

Hay diversidad de talentos

“La estrechez de miras que en las escuelas supone centrarse en la capacidad académica y las asignaturas concretas margina inevitablemente a los alumnos cuyos auténticos intereses y cualidades están en otros ámbitos.”

Lo anterior tiene mucha importancia para los que estamos en la licenciatura de Recursos Humanos porque es realmente lo que buscamos en las personas que están laborando en las empresas saber cuál es su verdadero talento y colocarlo en la labor adecuada para que pueda desarrollarlo.

Como hay diversidad de talentos no solo en las escuelas, hay personas que nunca estudiaron sin embargo han desarrollado sus talentos y han sabido utilizarlos de manera adecuada en sus vidas.

Ken Robinson nos dice “esto no quiere decir que los alumnos deban estudiar solo las asignaturas que les interesen, uno de las funciones de la educación es ampliar y extender los intereses de los alumnos hacia áreas con las que quizás no tengan

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