¿COMO EVALÚAN LOS DOCENTES EN EL AULA?

¿CÓMO EVALUAN LOS DOCENTES EN EL AULA?

La evaluación tiene por objeto verificar, por medio de diferentes mecanismos e instrumentos, que todo el bagaje de información que ha transmitido el docente, se vaya logrando y el estudiante adquiera significativos conocimientos para alcanzar su comprensión y lo haga capaz de personalizar e internalizar lo que sabe y de esta manera lo utilice para enfrentar adecuadamente nuevas situaciones que se le presente durante su vida.

El presente estudio sobre ¿cómo evalúan los docentes?, consistió en entrevistas efectuadas a tres profesores que imparten clases teóricas y prácticas en las asignaturas de Biología, Química y Ciencias Sociales a nivel de bachillerato.

Dada la poca disponibilidad de los profesores y su aceptación a ser entrevistados se obviaran los nombres de los entrevistados.

De las entrevistas realizadas se arrojaron los siguientes resultados:

El primero de los docentes entrevistados, señaló que utiliza exámenes escritos (cortos y objetivos) y la asignación de trabajos escritos y exposiciones. No utiliza escalas de estimación ni lista de cotejo sino que lo hace según criterio propio y sin ningún instrumento que lo respalde. La ponderación esta entre un 15% y 10%. Expresó que realiza una evaluación continua-sumativa.

Otra docente, utiliza también exámenes cortos y objetivos pero dada que su asignatura es teórica-practica, ella misma elabora la guía práctica por razones de imposición académica-administrativa. Utiliza exposiciones y trabajos en el salón de clase para evaluar.

El tercer docente, señaló que realiza una evaluación escrita (examen objetivo una sola vez), lo demás lo evalúa conforme a trabajos escritos y exposiciones en el salón de clase así como también las intervenciones que realizan los alumnos durante el desarrollo de cada clase. Utiliza la escala de estimación. Entre los indicadores o rasgos de estimación que utiliza están: la integración grupal, destrezas en el desarrollo del tema, consistencia en las respuestas, aplicación de términos, normas de ortografía y monográficas. En cuanto a los grados de estimación utiliza los términos: excelente, muy bueno, bueno, aceptable y deficiente. Además lleva en forma particular, un registro anecdótico para tener referencia sobre el comportamiento de cada estudiante a efectos de calificar rasgos. La ponderación varía entre el 10% y 20% según el trabajo asignado (exposiciones en el salón de clase y/o trabajos escritos).

Estos tres docentes utilizan la ponderación de un 10% para evaluar rasgos, los cuales ya están clasificados según una tabla guía que le es entregada a principios de cada año escolar por parte de la Coordinación de Evaluación. En ella se encuentra las técnicas, instrumentos e indicadores que deben utilizar para evaluar.

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