COMPETENCIAS DE LOS DIRECTIVOS
Enviado por NESTORFLORESROJA • 22 de Marzo de 2015 • 300 Palabras (2 Páginas) • 155 Visitas
SEGÚN COLL
Es conveniente que los maestros y los responsables
de coordinar este servicio educativo, además de recibir oportunidades y
recursos para poner al día su conocimiento acerca de los contenidos de
enseñanza y de las formas para promover el aprendizaje de los alumnos,
cuenten con información sobre la enseñanza secundaria en otros sistemas
educativos, reconozcan las diferentes estrategias para impulsar las reformas,
las distintas opciones para brindar la enseñanza, y las soluciones
diversas para enfrentar problemas, muchos de los cuales son comunes. El
estudio comparativo les permitirá, además, valorar con mayor objetividad
los esfuerzos que se realizan en nuestro sistema educativo y ponderar la
influencia que el contexto y los factores externos a la escuela tienen en los
aprendizajes que logran los alumnos.
se busca fortalecer
la capacidad crítica y la creatividad que caracterizan a los maestros, al
tiempo que se les ofrece un recurso para generar la discusión y el debate
en las reuniones de trabajo colegiado, y promover que los maestros y los
investigadores documenten la rica experiencia que se desarrolla en las aulas
y en las escuelas secundarias mexicanas mediante el impulso de esta
Reforma
Las reformas y los cambios curriculares continúan siendo uno de los temas
que más interés suscitan en el mundo educativo. Académicos, profesionales
de la educación, así como responsables políticos y técnicos que
desarrollan su actividad en instancias y organismos nacionales e internacionales
siguen dedicando mucho tiempo y esfuerzo a analizar y valorar
tanto las formas como los procedimientos más adecuados para definir y
hacer realidad las intenciones educativas en el entorno escolar.
son tres, a nuestro entender, los
principales temas de debate planteados. El primero pone de manifiesto la
tensión entre las necesidades del mercado del trabajo y las del desarrollo
personal al definir la función y la organización y estructura de los sistemas
educativos (Azevedo, 2000; Hargreaves y Fink, 2003). ¿Debe diseñarse la
escuela fundamentalmente desde las competencias cuya adquisición y
desarrollo exige el mundo laboral o, por el contrario, desde las capacida
...