COMPETENCIAS DOCENTES: UN MARCO CONCEPTUAL PARA SU DEFINICIÓN.

1. Qué son las Competencias Docentes?

 Según la OECD, es la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea incluyendo las actividades, valores o conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva (citado en Marcelo y Schalk, 2008:53). Esta capacidad establece un nuevo nivel de agregación ya que la competencia no se liga con sus componentes/recursos, sino, en términos de Guy Le Boterf, con "un saber actuar, es decir un saber integrar, movilizar y transferir un conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado para enfrentar diferentes problemas o para realizar una tarea".

 Perrenoud (2003:8) señala: "Personalmente, definiré una competencia como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos. Para enfrentar una situación de la mejor manera posible, generalmente debemos hacer uso y asociar varios recursos cognitivos complementarios (...)"

2. ¿Cuáles son las dimensiones de la tarea escolar?

Las dimensiones tienen importancia en el éxito de la misión de las escuelas y un docente debería estar preparado para el desempeño competente en ellas, veamos, estas están relacionadas con: aspectos relativos a la enseñanza, la planificación, la evaluación, la dinámica grupal, la creación de entornos aptos para el aprendizaje y el desarrollo, la actividad institucional, la relación con las familias, la relación con la comunidad y el desarrollo profesional, veamos:

ORGANIZAR LA ENSEÑANZA Y GESTIONAR LA INTERACCIÓN EN EL AULA.

Lo que implica:

- Planificar y organizar la enseñanza.

- Gestionar la progresión de los aprendizajes.

- Evaluar e informar constructivamente acerca del aprendizaje de los alumnos.

- Diferenciar los dispositivos y atender a la diversidad.

CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES.

Lo que supone:

- Generar un ambiente de aceptación y respeto.

- Generar un ambiente escolar seguro y estimulador.

- Promover, coordinar y regular la vida grupal de la clase.

- Promover el desarrollo personal y social de los estudiantes.

TRABAJAR INSTITUCIONALMENTE Y CON LA COMUNIDAD.

Lo que exige:

- Trabajar en equipo.

- Participar en la gestión de la escuela y en las actividades institucionales.

- Implicar a los padres en la tarea educativa.

- Fomentar relaciones positivas y productivas con las familias y la comunidad.

DESARROLLARSE PROFESIONALMENTE.

Lo que busca:

-Comprometerse con la práctica y la renovación profesional.

- Articular los marcos normativos y las actividades educativas.

- Actuar bajo principios éticos y afrontar los deberes y los dilemas de la profesión.

- Organizar la propia formación continua.

- Utilizar las nuevas tecnologías.

3. ¿ Cuáles son las cuatro dimensiones del saber necesario

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