COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y PERIODISMO

COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y PERIODISMO

CARLOS ANDRÉS CARO BALLESTEROS

UNIVERSIDAD CENTRAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y ARTE

COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO

TALLER DE EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

BOGOTÁ, D.C., 2010

COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y PERIODISMO

PRESENTADO A:

ÁLVARO SIERRA PINEDA

PRESENTADO POR:

CARLOS ANDRÉS CARO BALLESTEROS

TRABAJO ACADÉMICO

UNIVERSIDAD CENTRAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y ARTE

COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO

TALLER DE EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

BOGOTÁ, D.C., 2010

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 4

COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y PERIODISMO 5

BIBLIOGRAFIA

8

INTRODUCCIÓN

Tal vez la evidente razón por la que los padres hacen que sus hijos vallan a clases, es el pensar que, cada individuo culto puede ser un mejor elemento en la sociedad en la que vive, aunque en muchos casos esto depende de la estratificación socio-cultural en la que se halla, esta misma estratificación que lo puede ubicar en una estirpe social, donde el dinero y la clase rigen el poderío, o por el contrario, lo pueden ubicar en el lecho de lo podrido, donde pocos tienen el placer de surgir, y muchos siguen viviendo de su propia inmundicia.

Algunos seres coexisten por su propio deseo de ser al menos un pequeño e innegable personaje en la sociedad, y para esto se hace necesario que este individuo reciba la herencia propia de sus similares. Inmerso en esa herencia esta el lenguaje, acogido y entregado tal vez en primera instancia por su madre; este será una prioridad en ese desarrollo social que tanto deseara ese ser en su adultez y que le dará un lugar en ese nicho en el que le correspondió vivir.

COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y PERIODISMO

Desde siempre, el ser social, ha hecho evidente la necesidad de comunicar lo que piensa, experimenta, conoce, hace o sueña, por ello, ideó un conjunto de códigos, gesticulaciones y señas que llamo lenguaje, esto reforzó el desarrollo de su comunidad y genero relaciones más personales entre los seres que pertenecían a esta y los que pertenecían a sociedades diferentes, generando así un intercambio ilustrativo necesario para el desarrollo económico, social y cultural del ser humano.

Lo anterior nos lleva a la enunciación de lo que seguramente es la base en el desarrollo humano, la comunicación, que se puede definir como el hecho en el que un mensaje que se origina en una unidad emisora (A), es allegado a otro punto determinado que se indica como unidad receptora (B), el cual se ubica en una distancia registrada en el tiempo y en el espacio; este mensaje es el encargado de transportar de manera lineal cierta información que compete tanto a la unidad A, como a la unidad B, sin que dicha información sea distorsionada o equivoca.

Se puede decir que el mensaje es un conjunto de elementos informativos, ya sean códigos o datos, los cuales son enviados por el emisor mediante un cauce que puede ser escrito, de imágenes, de voz o que pertenezca a la tecnología del último siglo, a la que llamaremos multimedia, obviamente sin dejar de lado las técnicas ideadas en siglos pasados con las que se origino el tema que nos trae a este análisis.

El mensaje es transportado usando como medio una forma llamada canal, el cual debe ejercer su función de una manera clara, específica y breve; es de esta manera, como se conforma la base para el ejercicio comunicativo y la que nos da paso al análisis de la información, que es la esencia de lo que anteriormente se hizo explicito.

Se puede decir que la información es un conjunto de datos organizados y coherentes, los cuales conforman un mensaje explicito sobre un tema, que a su vez se conforma por datos, estos datos “…se perciben, se integran y generan la información necesaria para producir el conocimiento…” , el conocimiento,

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