CONCEPCIÓN DEL PROCESO FORMATIVO

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Principios formativos, son aquellos de los que se sirve la doctrina para caracterizar a cada uno de los diversos sistemas procesales existentes en la actualidad. El profesor Maturana los define como “las diferentes orientaciones que sigue cada nación para construir su sistema procesal”1 . Para efectos de su estudio, éstos se clasifican de manera contrapuesta (como por ejemplo la dualidad dispositivo- inquisitivo), aunque prácticamente no se manifiesta de forma absoluta cada uno excluyendo totalmente al otro, sino más bien, la aplicación de determinado principio se encuentra condicionada a la existencia de otro. De esta forma, señala el profesor Maturana, en el sistema de la prueba libre o racional deberán coexistir los principios de oralidad, publicidad, inmediación y concentración, para que el sistema conforme uno coherente, al contrario del sistema de prueba legal, que será escriturado, desconcertado y regido por la mediación. A propósito del debido proceso, el profesor Tavolari indica que “un proceso sólo es tal, cuando se desarrolla conforme a la totalidad de los principios enunciados, sin que obsten a la existencia misma del proceso, las llamadas reglas técnicas procesales- en rigor, se debió decir, procedimentales- …el debido proceso, no es más ni menos que el proceso que respeta los principios que van insitos en el sistema establecido desde el propio texto constitucional”2 . Si bien son varios los principios que pueden concurrir en un procedimiento, los principales son: • Dispositivo e inquisitivo. • Unilateralidad de la audiencia y bilateralidad de la audiencia. • Orden consecutivo legal, discrecional y convencional. • Concentración. • Continuidad. • Publicidad o secreto.

EL TRIUNFADOR COMO SUJETO DE TRANSFORMACION

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