CONFLICTOS ESCOLARES

CONFLICTOS ESCOLARES

El enfoque es muy práctico: a partir de casos concretos conflictivos, se analizan los problemas, se advierte sobre las falsas soluciones y se indica cuál sería la eficaz y justa. Las falsas soluciones posibles son de dos géneros: la respuesta inhibida, acobardada, que intenta negar el problema para no enfrentarse con él, y la respuesta agresiva, airada, que responde a la violencia con violencia (aunque sólo sea verbal) y agrava el problema sin resolverlo.

• TEMA A. Los conflictos escuela/familia.

Los problemas de relación escuela-familia son el origen de los conflictos más importantes que sufren el sistema educativo y los profesores y alumnos. Debe mantenerse esta relación con mucho cuidado o recuperar la confianza mutua entre ambas.

• La confianza mutua

• Familias inhibidas

• Familias sobre protectoras

• Familias agresivas

• El estimulante ejercicio de la paternidad: familias asertivas

• TEMA B. Los conflictos profesorado/alumnado

Una relación negativa entre docentes y alumnos causa los conflictos más frecuentes en la escuela. Debe modificarse para lograr un aprendizaje efectivo y exitoso.

• La competencia pedagógica

• Profesorado inhibido

• Profesorado autoritario

• El “feeling” educativo: profesorado asertivo

• TEMA C. Los conflictos entre alumnos

La mala relación interpersonal entre compañeros es la segunda causa de conflictos en la escuela. El acoso escolar (bullying) es una de sus manifestaciones más extremas en un número de casos bastante reducido pero que resultan muy dolorosos para las personas que se ven afectadas y para sus familiares. Existen programas educativos en diferentes países que están resultando muy eficaces para afrontarlos.

• La socialización natural y más equitativa

• Alumnado inhibido y aislado

• Alumnado agresivo

• Compañeros y amigos: alumnado asertivo

• TEMA D. Los conflictos en el entorno escolar

Una fuente importante de problemas tiene lugar en el entorno próximo escolar y sus dependencias anexas. También se debe velar por la seguridad en estos espacios y tiempos con estrategias de prevención e intervención interprofesionales.

• La escuela difusora de educación en la comunidad

• Entorno indiferente y deteriorado

• Entorno violento

• Entorno propicio: comunidad y ciudad educadoras

http://www.tibidaboediciones.com/node/3

Nombre:SHARENNY CONTRERAS SOLIS

Grado:2 Grupo:”A”

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