CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

INTRODUCCIÓN

Las matemáticas han sido creadas a través de la historia en un intento por describir, explicar y transformar la realidad, por lo que se asocia a la creación demodelos matemáticos, los cuales describen hechos y fenómenos del mundo real,desde el tamaño de la población hasta fenómenos físicos como la velocidad El maestro utiliza y crea modelos matemáticos para la resolución de problemascomo principal objetivo para que los alumnos adquieran el conocimientomatemático.

La perspectiva histórica muestra claramente que las matemáticas son un conjuntode conocimientos en evolución continua y que en dicha evolución desempeña amenudo un papel de primer orden su interrelación con otros conocimientos y lanecesidad de resolver determinados problemas prácticos Desde una perspectiva pedagógica es importante para nosotros como docentesdiferenciar, el proceso de construcción del conocimiento matemático suscaracterísticas de dicho conocimiento en un estado avanzado de elaboración,deberíamos preguntarnos cómo maestros tradicionales,

¿Cómo se consideraque se construye el conocimiento matemático?

En la construcción de los conocimientos lógico-matemáticos se deben tomar encuenta ciertas características que poseen los alumnos para que lleguen aconstruir un conocimiento ignificativo, partir de las experiencias concretasconcebidas como conocimientos previos, sustentado en abstracciones sucesivas,partiendo de de la necesidad de resolver problemas concretos, propios de losgrupos sociales, estrechamente ligado a las particularidades culturales de lospueblos Con lo anterior se da fundamento de manera teórica a la relación que esta cienciatiene con los individuos, que es la de dar solución a los problemas que este tiene

...