CONSTRUCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION “ENSAYO UNIDAD 1”

           UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL[pic 1][pic 2]

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UNIDAD 303

SEDE CHICONTEPEC,VER.

LE-94

CONSTRUCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

“ENSAYO UNIDAD 1”

PROFESORA: ESTHER MARTINEZ FLORES.

ALUMNA: NIDIA CASTRO SANTOS.

TERCER SEMESTRE

22 DE  AGOSTO DEL 2015

INTRODUCCION

            La primera unidad nos habla primeramente del conocimiento cotidiano, el cual el autor Gaston Bacheler dice que  entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico no existe relación alguna, por tanto lo considera  como un obstaculo epistemologico mientras que Agnes heller lo considera como el germen del pensamiento teorico. Cabe mencionar que el conocimiento cotidiano son todos aquellos saberes que utilizamos diariamente en nuestra vida,por otra parte nos dice que la ciencia se opone a la opinion ya que esta no piensa traduce necesidades en conocimiento, es decir muchas veces nosotros damos nuestra opinion pero muchas veces lo que decimos es erroneo por ende la informacion tiende a confundirse ya que la opinion que damos ba con base a una necesidad de conocimiento, para los cientificos los problemas no se plantean a si mismo por que   todo conocimiento es una respuesta a una pregunta, es decir que todos nos preguntamos o nos cuetionamos hacerca de muchas cosas, como por ejemplo,  la naturaleza, de nosostros mismos o de cualquier otra cosa y de acuerdo a la respuesta que obtenemos es el conocimiento que adquirimos por tanto si no nos preguntamo o cuestionamos, sigue existiendo la duda y por tanto no hay un conocimiento.

Nos Hace mencion de lo que debe hacer un Epistemologo, por lo cual dice que este debe de seleccionar los documentos recogidos, debe juzgarlos desde el punto de vista de la razon y hasta la razon evolucionada, debe tomar los hechos como ideas. Hace referencia de diversos obstaculos epistemologicos los cuales son importantes recalcar ya que los encontramos mucho en nuestras practicas como docentes, los cuales dificultan la construccion del conocimiento  como lo es la Experiencia basica: Esta nos dice que todo ser humano tendemos a tener un conocimieto previo, que ya tenemos una idea del como y por que de las cosas  , por tanto estas ideas pueden limitar nuestro aprendizaje, ya que nos quedamos con lo que tenemos y no aceptamos una critica, nos aferramos a una cosa nadamas.El Obstaculo Verbal, el cual nos dice que es aquel que con solo una imagen o  una sola palabra se pretende explicar  un concepto. El conocimiento Unitario y Pragmatico en el cual se pretende explicar o definir un concepto solamente mediante la idea de utilidad o beneficio. Obstáculo Animista, este nos dice que cualquier sujeto presta mayor atención y le da más valoración al concepto que tenga mayor creatividad, sea más dinámico, etc. como por ejemplo cuando en una clase hay motivación, todos participan, dan opiniones hay una animación. Entre otros como los son el Sustancia lista, El general, El cuantitativo etc. Todas las anteriores nociones se constituyen en elementos que dificultan el paso de un espíritu pre-científico a un espíritu verdaderamente científico.

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