CORRIENTES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. JAIME TORRES BODET

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MATERIA

CORRIENTES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

MAESTRA

LIC. AURORA GALVÁN

ACTIVIDAD

MELISSA YARELI CABALLERO SÁNCHEZ

MATRICULA  20641291

LINARES NUEVO LEON, A 07 DE DICIEMBRE 2021

JAIME TORRES BODET

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El Personaje de Jaime Torres Bodet, fue de los que mas me gusto conocer, ya que vimos que hizo muchas cosas por su País, fue un gran escritor de la literatura mexicana, aparte también fue diplomático, director general de la UNESCO, siendo el muy joven se convirtió en secretario de la Escuela Nacional Preparatoria, tiempo después fue escogido como jefe del Departamento de Bibliotecas.

También fue escogido por el mismo presidente Ávila Camacho, subsecretario y después secretario de Educación Pública, fue gran impulsor de la Campaña Nacional contra el Analfabetismo, también impulso la creación del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas, y del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, Bodet aumento también considerablemente el presupuesto que se tenia destinado a la educación e incluyo los libros gratuitos para la educación primaria.

Es muy inspirador Jaime Torres Bodet ya que ningún otro Secretario de Educación Pública ha dejado mayor huella en la educación mexicana, ya que no solo hizo innovaciones y realizaciones en el sistema educativo, sino también a las orientaciones filosóficas y pedagógicas que han guiado la educación del país, ya que las orientaciones que Torres Bodet imprimió a la educación constituyeron una corriente nacionalista que ha dominado las tareas educativas en el país en las ultimas cuatro décadas.  

Fue Secretario de Educación Pública por dos ocasiones en las cuales realizo un gran esfuerzo por integrar la política educativa y darle coherencia; gracias a su incansable lucha logro alfabetizar a una gran cantidad de adultos y dejo inscrito a muchos más, por lo cual el programa se quedó de manera permanente. Estuvo muy preocupado por organizar y elevar la calidad de la formación del magisterio.

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