CUADERNILLO DE REPASO ESCOLAR

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1

Lee y resuelve los reactivos del 1 al 5.

Tarde tenebrosa

La puerta se abrió emitiendo un chirrido; mientras algo crujía en la oscuridad, observé fijamente,

pero no pude ver más allá de la vaga sombra de un montón de viejos maletines y cajas apiladas.

Olía a humedad y una espesa capa de polvo cubría cada superficie.

Empecé a avanzar con cuidado, para no perder el equilibrio, entre las tablas flojas del piso.

Pensaba que podía meter mi pie entre ellas, sobre el cemento resquebrajado, y caer.

De repente , una telaraña rozó mi cara y sentí el cosquilleo de una araña caminando por mi

mejilla; me detuve ante una pila de viejos utensilios para acampar. Había un revoltijo de cuerdas,

lonas hechas trizas, poleas y estacas de madera. Entonces vi la mano, quieta y blanca.

Primero pensé que era de mármol, pero luego se movió...

Para escribir historias de terror. Libros del Rincón

(Adaptación MTUIE)

De acuerdo con la descripción que se hace en el cuento, ¿en qué parte de su casa se

encuentra el personaje?

A) En la sala. B) En la biblioteca. C) En la cocina. D) En el sótano.

2 ¿Cuántas acciones simultáneas ocurren en el primer párrafo del cuento?

A) Una B) Dos C) Tres D) Cuatro

3 El cuento está narrado en...

A) primera persona del singular. C) tercera persona del singular.

B) segunda persona del singular. D) tecera persona del plural.

4 Las palabras encerradas en el cuento son conectivos. ¿Qué función desempeñan?

A) Mejorar la redacción.

B) Enfatizar la historia.

C) Divertir al lector.

D) Crear suspenso.

ESPAÑOL

4 CUADERNILLO DE REPASO ESCOLAR

5 Las oraciones subrayadas en el primer párrafo del cuento, están relacionadas por...

A) subordinación. B) yuxtaposición. C) coordinación. D) complemento.

6 En el fragmento del cuento están algunas frases como:

vaga sombra, viejos maletines, espesa capa, tablas flojas, etc., ¿qué función están

desempeñando?

A) La de explicar las acciones de los objetos.

B) La de describir los objetos del cuento.

C) La de dar amplitud al cuento.

D) La de emocionar al lector.

7 Al hacer una adaptación del cuento a obra de teatro, la forma correcta de escribir una

acotación es:

A) ¡Buenas tardes! ¿Quién está ahí?

B) Estas cuerdas están todas revueltas, no me sirven.

C) (La puerta se abre lentamente y Juan observa con curiosidad)

D) Esa mano pálida y blanca no me causa ningún problema.

8

Lee y resuelve los reactivos del 8 al 10.

Opción que contiene las diferencias de la palabra subrayada en el poema de

Nezahualcóyotl.

1. El número de letras. 2. Ortografía 3. Origen 4. Significado 5. Entonación

A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 5 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5

hNáhuatl

Nehhuatl nictlazohtla

in centzontototl

icuicauh nehhuatl nictlazohtla

chalchihuitl itlapaliz

ihuan in ahuiyacmeh xochimeh

zan oc cencah,

noicniuhtzin in tlacatl,

nehhuatl nictlazohtla

Nezahualcóyotl

(1402-1472)

Amo el canto del zentzontle,

pájaro de cuatrocientas voces,

amo el color del jade

y el enervante perfume de las flores,

pero amo más a mi hermano el hombre.

Nezahualcóyotl

(1402-1472)

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9 Opción que contiene los elementos a los que les expresa su afecto el poeta.

1. Universo 2. Flores 3. Aves 4. Sol 5. Hombre

A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 5 C) 2, 3 ,4 D) 3, 4, 5

10 ¿De cuál lengua indígena es el poema?

A) Náhuatl B) Zapoteca C) Mixteca D) Maya

11

Lee.

Opción que contiene la relación correcta entre los siguientes instrumentos y su nombre.

Caperucita Roja

Había una vez una niña a quien llamaban Caperucita Roja. Un día, su madre le pidió que llevara unos

pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviera por el

camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el

bosque para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con

muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

̶ ¿A dónde vas, niña? ̶ le preguntó el lobo con su voz ronca.

̶ A casa de mi abuelita ̶ le dijo Caperucita.

̶ No está lejos ̶ pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: ̶ El lobo se ha ido ̶ pensó-, no

tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores

además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió

pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo...

http://www.pekegifs.com/cuentos/cuentocaperucitaroja.htm

(Adaptación MTUIE)

1. ¿Dónde vivía la abuelita de

Caperucita?

2. Los pájaros y ¿qué otros

animales se encontraba

caperucita al cruzar el bosque?

3. ¿Cómo tenía la voz el lobo?

4. ¿De qué color era el gorro

de la abuelita?

5. ¿A quién le pidió ayuda el

cazador?

1. ¿De qué color era la capa

de Caperucita?

a) verde b) azul

c) rojo d) amarillo

2. ¿A quién fue a visitar

Caperucita?

a) su abuelita b) su tia

c) al lobo d) su para

3. Caperucita recolectaba

fruta en el bosque.

a) Verdadero b) Falso

c) Siempre d) Aveces

1. Lee y saca la idea principal

de cada uno de los párrafos.

Jerarquiza: di qué sucedió antes

y qué después; qué es más

importante en cuanto a hechos

o acontecimientos.

1 2 3

a. Guía de estudio sobre el cuento.

b. Cuestionario sobre el cuento.

c. Examen sobre el cuento.

A) 1b, 2c, 3a B) 1a, 2b, 3c C) 1c, 2a, 3b D) 1a, 2c, 3b

6 CUADERNILLO DE REPASO ESCOLAR

12 ¿Cuál texto corresponde al resumen del cuento de Caperucita Roja?

A) En el bosque siempre asechaba un lobo muy peligroso,

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