“CURRICULUM” PARCIAL DOMICILIARIO
Enviado por • 1 de Febrero de 2014 • 405 Palabras (2 Páginas) • 519 Visitas
LICENCIATURA EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACION GENERAL BASICA”
“CURRICULUM”
PARCIAL DOMICILIARIO
DOCENTE: PROF. MARCIA AGUILAR
ALUMNAS:
• ORELLANA ROSANA ESTER DNI 28.747.664
• ROLDAN ROBERTO RUBEN DNI 21.391.146
• SORIA REBECA ELIZABETH DNI 29.242.299
Consignas:
• Analizar un proyecto de aula (propia o de otro) considerando:
-Diseño.
-Teorías curriculares.
-Tipos de curriculum.
-Acciones transformadoras que contribuyen a redefinir el curriculum prescripto.
• Elaborar propuestas de mejoras y fundamentarlas teniendo en cuenta los aspectos que se evidenciaron en el análisis.
• Realizar una autoevaluación, individual o grupal, del trabajo realizado.
IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
-Institución seleccionada: Escuela Pública:”Sarmiento.”
_ Turno: Mañana. –Fundada: A fines de los “90”
-Ubicación Geográfica: Termas de Rio Hondo, Pcia. Santiago del Estero.
- Ámbito: Urbano.
-Matricula: 600 alumnos
-Niveles: Primario. Primero y Segundo Ciclo de EGB.
Planta Funcional Cantidad
Directora 1
Vicedirectora 1
Secretarios 2
Docentes 22
Ordenanzas 3
Alumnos 600
-A la hora de analizar un proyecto aúlico debemos tomar como punto de partida la historia de la Institución conjuntamente con sus actores; como ser la formación de sus docentes, los grupos familiares que recibe etc., ya que sólo a través de su historia podremos determinar qué tipo de Curriculum Escolar posee entendiendo al mismo como aquel que no debe reducirse a los textos y que no debe escurrirse en todo lo educativo.
Análisis del Proyecto Aúlico Mensual “El Barrio”
Fundamentación
En segundo grado, los alumnos se inician en una nueva etapa de sus vidas, en las que descubrirán y profundizarán saberes y actitudes que llevarán consigo por el resto de su escolaridad y que impactarán en su vida futura.
En este descubrir que se inicia, el conocimiento del espacio inmediato de pertenencia es fundamental. L
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Suscríbase
os alumnos ya conocen sus casas, su dinámica familiar y están comenzando a ubicarse y movilizarse correctamente dentro del espacio de la escuela primaria. Con estos conocimientos ya adquiridos, el paso siguiente es el de abrir sus ojos al barrio que los rodea.
Esto permitirá no sólo la ubicación espacial y concreta, tan propia del período en el que se encuentran
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